从业者在一定的职业道德认识、情感、意志支配下所采取的自觉行为，属于（）
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学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。
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（）是指社会或个人对职业道德的认识、情感、意志、信念等心理和思想状态，可分为（）两个层次。
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道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。
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教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶遭德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。
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在德育要素中，道德情感是道德认识和道德意志的桥梁。
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道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。
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在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。
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道德认识是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。它是实现道德动机的手段，是道德认识和其他心理成分的外部标志和具体表现。
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信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的（）。
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“崇尚爱岗敬业，提倡自重自尊”是出版物发行员职业道德中关于培养和提高从业者职业标准、情感、责任、意志方面修养的基本要求。
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人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。
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公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
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道德行为是个人在一定道德认识、道德情感和道德意志的支配下表现出来的对他人和社会有道德意义的活动，它是衡量一个人道德水平高低的重要标志。
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职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的（）活动。
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道德品质即品德，它包括道德认识、道德情感、道德意志、（）四个部分。
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它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
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具有意志自觉性的作业者，对安全生产的目的和意义能正确地认识，能够主动支配自己的行动，并且在遇到困难时，能够控制自己的行为，防止人失误。
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道德认识低，品德的层次也相应会低，但是如果道德情感低，道德意志弱，那么即使他道德认识很高也不会有良好的品德。
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信念是认识、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理状态和精神状态。信念有不同的层次和类型，其中（ ）。
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人们把道德认识、道德情感和道德意志转变成的个人行动的指南和原则是（ ）
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保育员职业道德是指保育员在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下而自觉遵守的（）。
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道德行为是个体在一定的道德认识指引和______激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为
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在成就主体诚实人格的过程中，诚信道德意志以及由认识、情感、信念共同驱动的（)无疑是实现主体诚信的关键环节。
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职业道德行为是指在一定意识支配下所采取的的行为，是职业道德修养的实际和，并体现着职业道德品质的（E）程度（）
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