鲁迅在《南腔北调集•(自选集)自序》中说:五四运动的风暴已过,“《新青年》的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有的前进,我又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化”。“《新青年》的团体散掉了”本质了反映了()。
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鲁迅在《呐喊》自序中提到的“金心异”是指()。
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鲁迅先生在《灯下漫笔》中说:“轿夫如果能对坐轿的人不含笑,中国也早不是现在似的中国了。”这里运用的表现手法是:()
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“五四”时期以“自序传”的写法进行小说创作的女作家是()。
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激活集和候选集搜索窗口SRCH_WIN_A的取值范围是0~15,它的推荐值是()。
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鲁迅在他的杂文《灯下漫笔》中说:“轿夫如果能对坐轿的人不含笑,中国也早不是现在似的中国了。”这里运用的表现手法是()
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一个相邻集或者剩余集的导频的强度达到了(),MS将该导频移入候选集。
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下列哪个参数是判断候选集是否能够加入到激活集()。
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鲁迅在“五四”运动前发表的三篇小说是()。
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为了证明中国是一个“人肉筵宴的厨房”,鲁迅在《灯下漫笔》中说:“有吃烧烤的身价不资的阔人,也有饿得垂死的每斤八文的孩子。”这里所运用的两种论证方法是()
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移动台对激活集、候选集、相邻集和剩余集的搜索循一定的原则,下面说法正确的是()
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在CDMA1x系统中,()定义了移动台激活集和候选集的搜索窗口大小。
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鲁迅在《在现代中国的孔夫子》中说:“从二十世纪开始以来,孔夫子的运气是很坏的,但至袁世凯时代,却又被重新记得,不但恢复了祭典,还„„”孔夫子“又被重新记得”,主要是因为()
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鲁迅在《呐喊.自序》中说“我的梦很美满”,他当时做的是什么好梦()
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阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么,而是师生一起"悟寂寞的学者,做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《
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下列关于激活集和候选集搜索窗说法正确的是()。
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1927年到1937年间鲁迅写了许多杂文,后来编成《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《且介亭杂文》、《野草》等集子。野草散文诗集
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所谓自选动作或称自由造型,就是根据运动员自己选择的造型动作在()内,音乐伴奏下完成成套的自选动作。
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移动台对激活集、候选集、相邻集和剩余集的搜索循一定的原则,下面说法错误的有()。
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鲁迅在()里的《自选集》自序中提到了他在写作《野草》时的处境和状态。
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鲁迅对于写作《野草集》的个人处境在以下哪些作品中提及过?
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在五四运动时候,鲁迅先生是鼓励“拿来主义”的。
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【单选题】鲁迅在《呐喊》自序中提到的“金心异”是指()。
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阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段),按照要求答题。 师:同学们已经自读《(呐喊)自序》,并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段,请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。 生:梦、寂寞、呐喊。 师:鲁迅从寂寞中出来直接就呐喊了吗 还有哪个关键词 生:希望。 (教师板书:梦、寂寞、希望、呐喊)师:今天我们就以这四个关键词为线索分析、鉴赏课文。走进鲁迅的内心世界。我把大家分成四个组,每组
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阅读下面的教学反思(节选),按要求答题。讲《(呐喊)自序》时,我自感底气不足,于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后,我把《(呐喊)自序》逐字逐句地诵读了20遍,终于找到了理解整篇文章的关键点,即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊,也明确了这节课的目的:不是我要向学生讲授什么,而是师生一起"悟寂寞的学者,做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够,学生没有积累,无法和鲁迅对话,也无法和我产生共鸣。于是,在正式教授《<呐喊)自序》一课之前,我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品,包括《药》《记念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后,我布置学生预习,建议他们用朗诵的方式学习《(呐喊)自序》,并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是()。
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