指导人们正确认识社会综合治理具体内容之间辩证关系的原则是（）。
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个别教学强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
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新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
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在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是（）。
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（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。
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认识客体作为辩证唯物主义认识论的范围，是指处于一定历史条件和社会关系中的从事着实践活动和认识活动的人
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《公民道德建设实施纲要》要求：要把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系。（）
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按计划内容的不同，可以将计划分为专项计划和综合计划。专项计划与综合计划之间的关系是局部与整体的关系，专项计划的安排应以综合计划为指导。
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关于实践与认识的辩证关系原理，下列说法不正确的是（）。
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关于感性认识和理性认识的辩证关系，描述正确的是（）。
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针对宪法，人们有多种认识。比如《美国百科全书》认为：“宪法是治理国家的根本法和基本原则的总体。”日本《世界大百科事典》认为：“所谓宪法，意思是指与国家的组织及活动有关的各种根本法规的总和。”朱福惠先生认为：“宪法是调整国家机关与公民之间的权利义务关系和国家机关之间相互关系的国家根本法。”对这段文字理解正确的是（ ）。
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全面建成小康社会，深化改革开放，必须坚持改革、发展、稳定的统一。正确认识并处理好三者的关系，具体说来（）。
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规范作用和社会作用的划分是按照法作用于人们的行为和社会关系的形式与内容之间的区别所做的分类。
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我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以为（）为本，以创新精神和实践能力培养为重点。
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观察右边漫画《鲁班落聘》。招聘者的主要错误在于（）①没有看到真理都是具体的有条件的②没有坚持用联系的观点看问题③没有正确处理实践与认识的辩证关系④没有坚持一切从实际出发
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正确认识个人与社会的辩证统一关系，是教师正确处理和对待（）的思想认识基础。
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正确理解共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想之间辩证统一的关系，需要考虑以下几个方面（ ）。
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辩证唯物主义认为感性认识与理性认识之间的关系是( )
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在社会生活中，人与人之间、人与社会之间不可避免地要发生各种矛盾，需要通（)等特有形式，以个人的善恶标准调节、指导和纠正人们的行为，使社会关系臻于完善与和谐。这个是道德的调节功能。
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（）学说,作为中国自古自发的唯物观和朴素的辩证思想,指导人们从正反两个方面的对立矛盾、相互转化、相互依存来认识和观察事物的变化发展
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【多选题】人生的内容是由复杂多样的社会关系和社会活动构成的。人与社会的和谐在于正确把握个人在社会中的定位,辩证地看待人与社会的关系。人与社会的关系主要体现在（)。
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要把（）渗入社会生产和生活的各个层面，引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系
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“哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界”。这是因为真正的哲学①可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展；②可以用睿智的眼光看待生活和实践；③能够开启人的智慧；④可以决定人们的生活和实践（）
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在社会历史领域，主观能动性与客观规律性的辩证关系具体表现为（）的关系
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要深刻认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的辩证关系，既不能离开发展中国特色社
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