维纳的三维归因理论把人们的归因方式分为（）

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• 维纳的成就归因模型把（）看作是稳定的外因。

  A . 机遇 B . 能力 C . 任务难度 D . 努力

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• 维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。

  A . 内部归因与外部归因 B . 内部归因与稳定归因 C . 稳定归因与不稳定归因 D . 可控制归因与稳定归因 E . 可控制归因与不可控制归因

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• 在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()

  A . 原因性维度 B . 稳定性维度 C . 可控性维度 D . 两极性维度

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• 维纳的两维度成败归因理论里运气属（）。

  A . 不稳定的内在原因 B . 不稳定的外在原因 C . 不安定的原因 D . 不能接受的原因

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• 维纳的三维归因模式的三维是（）。

  A . 可控性 B . 稳定性 C . 内外因素 D . 自觉性

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• 维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。()

  A . 正确 B . 错误

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• 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用维纳的归因理论来分析下列问题。

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• 根据维纳的成败归因理论，人们活动的成败受哪些因素的影响？

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• 美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度，其中三维度不包括（）。

  A . 内外源 B . 稳定性 C . 可控性 D . 期望值

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• 根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

  A . 能力 B . 努力 C . 任务 D . 运气

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• 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

  A . 内部的，不稳定的，可控的因素 B . 内部的，不稳定的，不可控的因素 C . 内部的，稳定的，可控的因素 D . 内部的，稳定的，不可控的因素

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• 根据美国心理学家维纳的归因三维模式理论，可以把人们的行为获得成功或遭到失败的因素分为哪些方面？（）

  A . 能力高低 B . 努力程度 C . 任务难易 D . 运气好坏

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• 美国心理学家维纳（B.Weiner）1974年提出了成功与失败的归因模型。他认为，在现实中，人们一般把成功或失败作以下归因（）

  A、个人努力程度大小 B、个人能力大小 C、任务（事业）难度大小 D、机遇状况的好坏

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• 根据凯利的三维理论，人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括（）。

  A . 共同性信息 B . 特异性信息 C . 副语言信息 D . 非语言信息

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• 按照维纳的两维度成数归因理论，努力属于（）。

  A . 不稳定的外在原因 B . 稳定的外在原因 C . 不稳定的内在原因 D . 稳定的内在原因

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• 根据归因的三维理论，如果行为的特异性低、共同性低、一致性高，人们倾向与做出（）的归因。

  A . A.背景 B . B.刺激客体 C . C.观察者 D . D.行为主体

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• 维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（）

  A . 可控性 B . 平衡性 C . 控制点 D . 稳定性

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• 根据维纳归因理论，运气属于影响成败的[]

  A、内部稳定不可控因素 B、内部不稳定可控因素 C、外部稳定不可控因素 D、外部不稳定不可控因素

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• 按照维纳的归因理论进行划分，下列哪些属于内归因（)。

  A．努力 B．运气 C．家庭条件 D．能力

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• 在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（)A．内部的、稳定的、不可控制的B．外部的、稳定的、不可控制

  在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于 () A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的

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• 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在归因是（）

  A．能力 B．努力 C．任务 D．运气

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• 维纳的三维归因分类有（）

  A．内外维度 B．上下维度 C．稳定维度 D．可控制维度

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• 美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，（）

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