从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段（）

20世纪80年代，苏联教育改革的纲领性文件是《改革普通教育学校和职业学校的基本方针》和（）。

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从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（）。

A . 评价主体与价值主体分离 B . 价值主体和价值客体同一 C . 评价主体价值中立 D . 提倡终结性评价

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20世纪80年代以来，随着基础教育改革在西方各国展开，私立学校的数量猛增。这主要是由于宗教因素和个人办学热情造成的。

A . 正确 B . 错误

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我国研究教育经济学是在20世纪80年代。

A . 正确 B . 错误

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早在20世纪80年代，我国的中小学校就开始以课外活动的形式来丰富学生的学校（）和（），以求有机会让学生展现和发展多方面的（）和（）。

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我国从20世纪50年代始，档案鉴定就有类似职能鉴定论的标准了。

A . 正确 B . 错误

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自20世纪80年代以来，我国逐步推行的高等学校招生制度有（）。

A . 定向生制度 B . 保送生制度 C . 委培生制度 D . 自费生制度

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简述20世纪70年代末至80年代我国政府加强对学前教育工作的领导和管理所采取的具体措施。

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围绕我国对外贸易战略模式的选择在20世纪80年代展开的讨论，大致形成的观点包括（）

A . 我国对外贸易的发展战略应该按照与我国有相同或类似体制的国家的战略进行 B . 我国对外贸易的发展战略应以进口替代为主 C . 我国对外贸易的发展战略应以出口导向为主 D . 我国对外贸易的发展战略应采用进口替代和出口导向互补的综合性模式

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20世纪80年代初至今，我国罪犯构成较之20世纪50、60年代发生了一系列重大变化，主要表现在（）。

A . 从犯罪性质上看，由反革命罪犯、社会渣滓为主转变为以侵犯财产型罪犯为主 B . 从犯罪年龄上看，由中老年罪犯为主转变为中青年罪犯为主 C . 从罪犯的文化程度上看，由具有较高文化程度的罪犯占较大比例转变为文化程度低下和文盲、半文盲的罪犯占较大的比例 D . 从犯罪趋势上看，一些新的犯罪类型，从无到有，逐渐增多

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全球药品市场从上个世纪70年代开始至今，大致发生了如下的增长历史：（）

A . 从70年代的15%左右的高速增长，到80年代10%左右的增长，90年代增长速度放缓，2004－2005年又出现了新的高速增长 B . 从70年代的缓慢增长，到80年代15%左右的高速增长，90年代10%左右的增长，2004－2005年又出现了新的高速增长 C . 从70年代的缓慢增长，到80年代10%左右的增长，90年代15％左右的高速增长，2004－2005年出现了增长放缓 D . 从70年代的10%左右的增长，到80年代15%左右的高速增长，90年代增长速度放缓，2004－2005年又出现了新的高速增长

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20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）

A . 弗兰克 B . 凯勒 C . 格斯纳 D . 赫尔巴特

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“品格教育”课程是20世纪80年代美国学校德育的新内容。该课程的核心内容是（）。

A . 信赖和责任 B . 公平 C . 敬重和关怀 D . 公德

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我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）

A . 初师、中师、师专、本科 B . 中师、师专、本科 C . 幼儿、小学、中学 D . 以上都不对

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我国从20世纪80年代初开始对部分出口商品实行配额管理。

A . 正确 B . 错误