教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的（ ）。
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针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（ ）。
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德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。
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通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为（）。
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社会的道德规范要求与受教育者的思想品德基础的矛盾构成了学生品德发展的动力。
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德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为（）
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德之间的矛盾。
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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。
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针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是( )。
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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
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德育过程中最一般、最普遍，也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
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德育过程与受教育者品德形成过程无关。
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德育过程与受教育者品德形成的过程无关。()
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小学德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者的品德水平之间的矛盾。
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教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾是德育过程的（ ）。
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在学生己有的思想品德教育水平的基础上，顺其发展和要求的趋势，创造条件向有利的方向引导是遵循（）原则。
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德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
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之所以说一定社会发展所提出的思想品德要求与人们思想品德水平之间的矛盾是思想政治教育的基本矛盾，是因为这个矛盾是思想政治教育发生、 存在的内在根据；这个矛盾贯穿思想政治教育过程的始终， 推动着思想政治教育的发展；这个矛盾规定和制约着思想政治教育的其他（）。
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德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与____已有的品德水平之间的矛盾
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针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是（）
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教师在充分了解幼儿已有的知识和理解能力，智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，及“跳一跳，摘个桃”，这体现了学前教育原则中的
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德育过程的主要矛盾是教育者提出的道德要求与______已有品德水平
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人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的（）
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本教材指出，思想政治教育的基本矛盾是：一定社会发展提出的思想品德要求与（）之间的矛盾。
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