激发创造性动机的方法有（）。
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（）列举法针对某一事物的希望点，进行分析和发问，以激发创新设想，产生创造成果的方法。
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简述激发学习动机的方法。
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在价值工程活动的方案创造阶段，为了激发出有价值的创新方案，会议主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题，只是对与会者进行抽象笼统的介绍，要求大家提出各种设想，这种方案创造的方法称为()。
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学习动机培养和激发的常用方法用（）。
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（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
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运用要（）注意的问题：要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。
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在价值工程活动的方案创造阶段，为激发有价值的创新方案，主持人在开始时并不全部摊开要解决的问题，只是对与会者进行抽象介绍，要求大家提出各种设想，这种方案创造的方法称为（）。
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直接头脑风暴法指专家群体决策尽可能激发创造性，产生尽可能多的设想的方法。
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头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
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激发消费者购买动机定价方法有哪些？
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脑力激荡法又称（），是利用集体思考的方式，使参加者的思想相互激发并产生连锁反应，以引导出创造性思维的方法
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内部动机激发的方法有（）。
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在激发创新人员的主动性与创造性方面有明显优越性的创新组织是（）
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激发大学生学习动机的方法有（）。
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简述激发小学生学习动机的方法。
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评价要激发被评者自我完善、自我发展的行为动机,鼓励被评者不断前进的积极性和创造性。这是课程与教学评价的（ ）原则。
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只有准确识别和满足被激励者的需要，并创造条件激发动机，方能有效的引导和控制所期望的指向性行为，以实现“要我做”到“我要做”的转变。
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头脑风暴法是由美国创造学家 （ ） 于 1939 年首次提出、 1953 年正式发表的一种激发思维的方法。
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头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家（ ）于1939年首次提出， 1953年正式发表的一种激发性思维的方法。
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模仿法指一种学习和生发创意的方法，体现为个体自觉或不自觉地模仿他人创造的想法、行为、经验或结果，或受外物感染而激发出新的灵感和创造力。 （ ）
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由美国创造学家A.F.奥斯本在1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法是：（)。
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以人为本的餐饮管理创新有两个含义:一是对员工重在激发积极性、创造性;二是对宾客重在规范服务、亲情关爱。()
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4、4.头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）
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