教学查房时,学生查体结束后,教师应示范正确操作手法。()
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。
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教师在口语交际的教学中,先播放一段两人的对话录音,让学生注意细节并作记录。录音结束后请学生复述录音内容。对教师的这种做法,以下分析不恰当的是()。
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教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是()。
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教学《山居秋暝》时,为了引导学生掌握动静结合的写作手法,教师列举使用该手法的其他诗词来说明。下列诗词不能作为例子使用的是()。
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()
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教师应学习研究有关实验室安全的知识,同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作,教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。
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应用多媒体教学中()结束时,教师应进行小结,概括讨论的情况,使学员获得正确的观点和系统的知识。
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教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。
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学完《孔雀东南飞》后,教师对学生说:"这一单元的学习到这里就结束了,为了了解大家的学习进展,我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是()。
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在实际的教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为()
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课堂教学要“有始有终”,教学结束环节是教学过程无法忽视的重要组成部分,好的结束能够使学生的领会得到升华。为此,教师在处理结束环节时应注意避免()。
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体育教学中教师示范时,除注意示范面外还应考虑示范的哪些要求?
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()是组织学生到工作现场,由教师现场示范,学生独立操作训练的一种教学组织形式。
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为()。
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学完《木兰诗》后,教师对学生说:"这一单元的学习到这里就结束了,为了了解大家的学习进展,我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是()。
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下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时,设计的教学目标:知识与能力:掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法:速读课文,体会人物形象,养成自主学习的能力。情感态度与价值观:感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价,不正确的是()。
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教师在讲“细胞膜——系统的边界”时,通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下,完成实验。这种实验组织方法属于()。
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为了使学生看清动作,当教师示范单杠支撑后回环时学生应列队站于()。
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教学《山居秋暝》时,为了引导学生掌握动静结合的写作手法,教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品中的诗句不能作为例子使用的是(),
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一位教师在一节市级示范课中准备得很充分,没想到在实际课堂中学生表现得非常拘谨,不敢举手回答问题,一节课结束,有的学生还没有完全学会这首歌。这位老师自我反思,觉得教学设计存在的问题是关键,关注了如何“教”,忽略了学生的“学”,没有留给学生自主探究的空间。请问,这属于教学反思的()。
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教师运用实物与教具进行示范实验,指导学生获取知识的教学方法是( )。
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数学课的结束是指完成一项教学( )或( )时,教师对知识进行( ),使学生对所学知识形成系统,从而巩固和掌握教学内容的教学( )。( )
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教师应学习研究有关实验室安全的知识,同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作,教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。(2.0分)
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在课堂教学中,教师让学生观察实物或模型,或者向学生做示范性实验,以使学生获得有关感性知识的方在课堂教学中,教师让学生观察实物或模型,或者向学生做示范性实验,以使学生获得有关感性知识的方法叫做()
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