36、老师让幼儿把分别画有“手套”、“脚”、“袜子”、“手”的 4 张图片分成两组。小强分成“手套”和“手”,“脚”和“袜子”两组。其理由是:手套是戴在手上的,袜子是穿在脚上的。小明分成“手套”和“袜子”,“脚”和“手”两组。由此判断,小强和小明的思维水平处于同一水平。
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为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是( )。
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布置自然区时,先让幼儿讨论,老师按照幼儿讨论的结果布置,这种做法运用了环境创设的()原则。
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刘老师为了掌握幼儿在教学活动2的学习情况,在教学活动3中向学生提出问题让他们回答。刘老师这种做法属于下列哪一种评价方式?( )
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让幼儿轮流担作任小老师,小指挥,这是满足了幼儿()
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孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生明白学习的艰辛。这说明,孙老师没有做到( )。
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老师通过录像向幼儿展示生活情景,让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。这种方法属于()。
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手套/袜子型感觉减退可见于()
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肢体远端对称性感觉缺失,呈手套袜子型分布,多见于()受损。
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为了让幼儿认识蜻蜓,老师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方式
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秋天,老师把季节丰收的水果蔬菜带到幼儿园,让幼儿看一看、摸一摸,并榨成果汁给小朋友们品尝,这种健康教育活动的方法属于( )。
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许多家长说:让孩子养成良好的行为习惯就是幼儿园老师的事。
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一个幼儿画了一只小兔子,要求老师来看,老师让他等一会儿,幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时,小兔子果真被涂掉了,幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点()。
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李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站,这种做法()。
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为了让中班的幼儿装饰布娃娃的花裙子,老师应该:
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为了培养幼儿想象力,老师让幼儿画蝴蝶,下列做法恰当的是( )。
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在幼儿园教学中,老师不断地在重复教学,让幼儿反复模仿操练,属于幼儿教育的( )原则。
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教师应尊重幼儿的人格,保护幼儿的 。适宜的做法是经常表扬鼓励幼儿,以肯定的口吻对幼儿说:“我相信你能做好”“你肯定行”,让每个幼儿相信“我是好孩子”“老师喜欢我”。
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午餐时,有些幼儿边吃边玩,为了让幼儿专心就餐,李老师正确的说法是()
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【单选题】教师应尊重幼儿的人格,保护幼儿的()。适宜的做法是经常表扬鼓励幼儿,以肯定的口吻对幼儿说:“我相信你能做好”“你肯定行”,让每个幼儿相信“我是好孩子”“老师喜欢我”。
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大班的洋洋想玩"开奖"游戏,他画了很多奖券,还大声叫嚷:"快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!"童童在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋推给她一把小椅子,告诉她:"给你,自行车!"童童高兴地骑上去。强强也来了,也在洋洋那里摸到了特等奖,洋洋还是推给他一把椅子,强强也很高兴地骑上去,两只脚模仿着踩踏板的动作,蹬个不停。老师也来了,洋洋高兴地让老师摸奖,结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师,还
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147、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生明白学习的艰辛。这说明,孙老师没有做到()
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案例:崔老师在教授《宛自天开古代园林》一课时,课前提出了一些问题引导学生思考,同时把学生分为两组分别去搜集皇家园林和私家园林相关的资料、图片。课上,两组学生展示自己课前搜集的资料,让小组代表分别讲解自己对资料的认识和理解,然后组织学生进行交流和讨论。讨论结束后,老师进行总结,对一些不明确的知识进行点拨。最后让两组同学进行辩论赛,对皇家园林和私家园林的重要性进行辩论。下课之前,崔老师布置了一个作业,
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亮亮是幼儿园的一名孩子,胆子很小,上课从来不主动回答问题,老师点名让他回答,他就脸红,声音很小,也不愿意和同伴交往,老师和同学让他一起来玩,他的头摇的跟拨浪鼓一样。
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3、教师应尊重幼儿的人格,保护幼儿的()。适宜的做法是经常表扬鼓励幼儿,以肯定的口吻对幼儿说:“我相信你能做好”“你肯定行”,让每个幼儿相信“我是好孩子”“老师喜欢我”。
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