老师通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。这种方法属于（）。

相似题目

• 在幼儿园，能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有如下特征（）。

  A . 幼儿有自由选择的权利与可能 B . 活动的方式方法由幼儿自行决定 C . 活动的任务（难度）与幼儿的能力相匹配 D . 幼儿不寻求或担忧活动以外的惩罚 E . 幼儿是未成熟的主体

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• 为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_________，观察_________和_________的情景，为幼儿_________的发展提供_________的土壤，更好地培养幼儿的_________。

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• 探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并将你的观点和建议写在答卷纸上。 在丰富多彩、纷繁复杂的政治生活中，我们可能会遇到以下情景。 情景一：上海世博会即将拉开帷幕，决策部门就提升市民素质、改善市容环境等向市民征集建议。 情景二：你的同学张某因为家中拆迁问题对当地政府的一些做法不满，在网上发帖对一些官员进行人身攻击的同时，还准备请人“教训”他们。 情景一中，你想对决策部门提出建议，你会通过哪些具体途径？

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• 秋天到了，为了让幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 与宝宝的“对话”应当是宝宝当下情景中的内容：把说话融入日常生活，边做边说，把自己正为婴幼儿做的事情说出来。还可以结合婴幼儿生活中经常接触的事物作为说话的内容。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育者根据教育目标，向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景，使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法，被称为（）

  A . 讲解法 B . 谈话法 C . 讨论法 D . 演示法

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• 在游戏中的学习是一种自发学习，学习方式是潜移默化的和学习的动力来幼儿内部幼儿的游戏活动总是在（）的情景中发展的

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• 教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。

  A . 观察法 B . 演示法 C . 示范法 D . 范例法

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• 对幼儿讲话时，要注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：（）。

  A . 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用 B . 说话时多使用成语、典故 C . 讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来 D . 如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意

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• 为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下学习方式来实现（）。 ①调查参观、访谈 ②合作、分享、讨论 ③项目研究与情景分析 ④自主探究和独立思考

  A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③④ D . ②③④

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• 投射式测验是向被试者提供一些刺激物或设置一个刺激情景，让他们在不受限制的条件下自由作出反应。通过分析其反应的结果，从而判断其个性。

  A . 正确 B . 错误

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• 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（）。

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• 婴幼儿情绪、情感和社会性行为是在特定的情景中才可能出现，有时需要向（）了解。

  A . 周围人 B . 邻居 C . 其他人 D . 婴幼儿的父母和照料人

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• 幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 5-6岁幼儿借助实际情景和操作理解“加”和“减”的（）。

  A . 实际意义 B . 理论意义 C . 运算法则

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• 根据一定的教学任务，组织学生到相关的生产现场、生活情景或事件发生的场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式，叫做（ ）。

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• 投射式测试是向被试者提供一些刺激物或设置一个刺激情景，让他们在不受限制的条件下自由作出反应。通过分析其反应的结果，从而判断其个性。( )

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• 【单选题】教师创设特定的情景,让幼儿在情景中暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置要求的方式和态度行事,以增进幼儿对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而有效履行自己的角色的方法。指的是() A. 参观法 B. 演示法 C. 角色扮演法 D. 移情训练法

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• 张老师不断学习，制定新的幼儿教育方案，让学生有更多快乐和精彩的童年，当别的老师在思考怎么管住学生的时候，张老师制定了主题周式教学方案，每周通过一个主题开展活动、做游戏。种子的秘密”是通过让学生搜集资料，观察种子的生长状况，开展一定的游戏，让学生更加直观的了解种子的生长。现在的孩子都有一些不良习惯，张老师通过和家长交流沟通，和学校一起完成幼儿习惯工作。有一位学生在和别人吵架的时候喜欢咬人，张老师一边和他说好孩子不咬人”，一边和他做游戏，改掉他的不好习惯。问题：从教师的职业道德角度，评析张老师的教育行为。

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• 婴幼儿情绪、情感和社会性行为是在（）情景中才可能出现

  A．表演的 B．特殊的 C．特定的 D．日常的

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• 通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。（）

  A．陶冶熏染法 B．价值澄清法 C．角色扮演法 D．移情训练法

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• 老师通过引用一则学生比较关注的新闻,让学生学会使用形式主语的句型，这属于那一种情景语法教学的应用（）

  A．漫画情景的应用 B．影视情景的应用 C．新闻情景的应用 D．故事情景的应用

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• 请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都 能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳 和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的 课堂教学实录。 老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生 的兴趣。 老

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• （）幼儿能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

  A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 D．6-7岁

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