创造性游戏是儿童（）、创造性地反映生活的游戏
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智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏
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儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构，从而创造性地反映现实生活的游戏称为（ ）。
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幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（）。
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（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
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创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
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在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。
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儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）
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幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏是（）
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幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是（ ）。
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（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
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（ ）是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。
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角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
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（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
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结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
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（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
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儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏方式是（ ）。
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我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（）
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规则游戏的特点是幼儿的“创造性”以及游戏内容反映社会生活的“社会性”。
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学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）
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幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是()
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智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ）
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儿童以模仿和现象，通过扮演角色创造性反映周围生活的游戏是（)。
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将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动，主张为儿童建设公共游戏场所的教育学家是（）
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