教育人道主义是社会主义人道主义主义在教育领域、教育过程中的具体化、专业化。
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在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。
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“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”这一条是关于德育工作的规定，体现了国家对德育的重视。
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20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（ ）。
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德国在文化教育领域实行联邦主义，中央一级的教育行政机构叫（）
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《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调：把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于（）各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。
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在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）
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在探索社会主义教育的发展道路上，由于受“左”倾思想影响，出现过一些偏差，其中不包括（）
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深化教育领域综合改革，必须全面贯彻党的教育方针，坚持（），加强社会主义核心价值体系教育。
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深化教育领域综合改革，必须全面贯彻党的教育方针，坚持()，加强社会主义核心价值体系教育
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中国人民大学的前身是1937年诞生的（），以及后来的华北联合大学和华北大学，1950年10月3日以（）为基础合并组建，在长期的办学实践中，注重人文社会科学高等教育和马克思主义教学与研究，被誉为“我国（）高等教育领域的一面旗帜”.
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学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是（）
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深化教育领域综合改革要求全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成（）活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
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在教育学研究的发展史上，实证方式和教育领域中的（）思潮相联系，（）则与教育领域中的人文主义思潮相联系。
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加强理想信念教育，深化中国特色社会主义理论体系的学习研究宣传，把（）贯穿融入经济社会发展各领域和社会生活各方面。
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20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
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美国在苏联发射卫星的冲击下，开始批判进步主义教育、提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）
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在理念层面，建构主义认识论正在取代客观主义认识论而成为教学领域的基本观念；在技术层面，信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革；在基础层面，教学论已不再只是教育心理学的应用学科，其研究开始置于多学科的基础之上。这是（）
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老年人在自愿和量力的情况下，对青少年和儿童进行社会主义、爱国主义、集体主义教育和艰苦奋斗等优良传统教育，是老年人的（）。
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1965年1月，在《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题》文件中，错误地提出社会主义教育（)是“整党内那些走资本主义道路的当权派”。
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坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，要求加强和改进学校思想政治教育，建立全员育人体制机制。（)
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坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，要求加强和改进学校思想政治教育，建立全程育人体制机制。（)
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坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，要求加强和改进学校思想政治教育，建立全方位育人体制机制。（)
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