数列 (1,2,3,5) 的通项公式不可能是 :

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• 数列0，1/3，2/4，3/5，4/6……（）。

  A . 以0为极限 B . 以1为极限 C . 以2为极限 D . 不存在极限

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• 设数列｛an｝前n项和为Sn，且an+Sn=1（n∈N*） （1）求｛an｝的通项公式； （2）若数列｛bn｝满足b1=1且2bn+1=bn+an（n≥1），求数列｛bn｝的通项公式。

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• 已知数列{a n }中，a 1 =1，且 https://assets.asklib.com/psource/2016030616111544372.jpg （1）求证：数列 https://assets.asklib.com/psource/2016030616111743839.jpg 是等差数列； （2）求数列{a n }的通项公式。

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• 数列{an}的通项an=n/（n2+90），则数列{an}中的最大值是（）。

  A . 7/139 B . 4/77 C . 1/19 D . 11/211

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• 1、1、2、3、5、8是斐波那契额数列

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• 数列{a n }的通项a n =n/(n 2 +90)，则数列{a n }中的最大值是（）。

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• 数列 (1,2,2017) 的通项公式可以是

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• 数列通项公式是二次多项式 an=f(n), 前三项依次为 1,2,2015. 则第 5 项为

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• 数列7、-3、5、0、1、2、-1的中位数是()

  A．2 B．1 C．2.5 D．0.5

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• 设{an}是正数数列，其前n，项的和为Sn，且满足：对一切n∈Z+，an与2的等差中项等于Sn与2的等比中项，则{an}的通项公式为()。

  A．an=n2+n B．an=n2-n C．an=3n-1 D．an=4n-2

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• 编写程序，使用递归方法打印输出Fibonacci数列的前20项。Fibonacci数列是第一和第二个数都是1，以后每个数是前两个数之和，用公式表示为f 1 =f 2 =1。f n =f n-1 +f n-2 (n≥3)。要求使用方法计算Fibonacci数，格式如下：https://img2.soutiyun.com/ask/2020-12-09/976379734542481.jpg

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• 如下所示文档,将第二行“an”中的字母n及“a1”中的数字1设置为下标,将第三行的第一个字母n设置为下标,第一个数字1设置为下标,字母q后面的n-1设置为上标,标题“数学公式要牢记”设置文字效果为轮廓线为1.5磅蓝色双线、填充为无的空心字效果,完成后保存为“GSH-06.docx”。 数学公式要牢记 等差数列的通项公式:an=a1+（）d 等比数列的通项公式:an=a1qn-1

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• 下面给出的两个正整数列中哪个是可图化的？对于可图化的数列，试给出3种非同构的无向图，其中至少有两个是简单图。（1)（2，2，3，3，4，4，5)；（2)（2，2，2，2，3，3，4，4)。

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• 数列（1/4 ＋9），（1/2 ＋9/2 ），（3/4 ＋3），（1＋9/4），（5/4 ＋ 9/5），……中，数值最小的项是（）。

  A. 第4项 B. 第6项 C. 第9项 D. 不存在

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• 在数列1/1，2/1，1/2，3/1，2/2，1/3，4/1，3/2，2/3，1/4，5/1……中，9/19居于第（)项。A. 10001 B

  在数列1/1，2/1，1/2，3/1，2/2，1/3，4/1，3/2，2/3，1/4，5/1……中，9/19居于第()项。 A. 10001 B. 10000 C. 10011 D. 11000

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• 【简答题】4. 有一分数序列 2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13,…· 求出这个数列的前20项之和。

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• 数列 的通项公式 ,则这个数列（）是首项为n的等差数列

  A．A正确 B．B错误 C．C错误 D．D错误

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• 请选择最合理的一-项填充所给数列的空缺项，使之符合原数列的排列规律: 1,1,2,3,5，8,13，21，（）

  A．34 B．37 C．39 D．41

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• 写出下列数列的通项，求（若存在)。

  写出下列数列的通项，求<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-10-10/971198220637539.png' />(若存在)。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/2020-10-10/971198231135139.png' />

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• 数列通项公式是二次多项式 an=f（）, 前三项依次为 1,2,2015. 则第 5 项为

  A．5 B．2017 C．12077 D．24149

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• 高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。

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• 已知级数的部分和Sn=n+1/n，则连续级数的通项为（)。

  A．-1/n+1 B．-1/n(n-1) C．1/n(n-1) D．1/n

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• 请编写Python程序完成以下要求： 编写函数，求斐波那契数列第n项的值，F0=1，F1=1，Fn=Fn-1+Fn-2。 提示：此题没有太大难度，只需要按照通项公式构造函数即可；需要注意的是：函数中需要对n=0和n=1这两种情况做特殊处理。 （得分点提示：程序的可读性、功能是否正确）

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