为音乐欣赏选择语言材料时还应注意语言优美、文学性强，能为（）理解与喜爱。
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在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）
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音乐教学中教师的语言表述非常重要，在进行音乐教学设计时，下列哪两项语言表达方式应尽量避免？（） ①引导式 ②文学式 ③启发式 ④问答式
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儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。
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专业技术人员在与他人交谈时，语言应当准确，否则不利于彼此之间的沟通。作为专业技术人员，达到语言准确的要求，除了要注意发音要准确、语速要适度之外，还应注意（）
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学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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《指南》语言领域中指出：有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的（）。
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语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。
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鸟鸣确实优美.但称其为音乐却只是人类自己的看法。发生这种误会是很自然的，当人听到不懂的语言时，会试图从中找出相似的地方，与自己了解的词汇（）起来，所以人们会把一小部分与普通音阶相似的鸟呜当作音乐。尽管鸟鸣对鸟类有明确的意义，但恐怕与我们的想象也（）。
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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
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学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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文学是语言的艺术，其形象间接地诉诸读者的想象；音乐是声音的艺术，其形象直接诉诸欣赏着的听觉感官，二者有着根本差别，是不相通的。
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鸟鸣确实优美，但称其为音乐却只是人类自己的看法。发生这种误会是很自然的，当人听到不懂的语言时，会试图从中找出相似的地方，与自己了解的词汇________起来，所以人们会把一小部分与普通音阶相似的鸟鸣当作音乐。尽管鸟鸣对鸟类有明确的意义．但恐怕与我们的想象也_________。 填入划横线部分最恰当的一项是：
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一种以优美语言非虚构地记叙人事、表达情意的文学体裁是（）。
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文学创作中关于语言的运用需要注意哪些问题？
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音乐鉴赏课上，教师用诗一般的语言描绘音乐中的美景，给学生创设了一个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思和遐想，将学生带入一种梦幻般的意境。这位老师的做法属于（ ）。
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语言交际中对语言材料进行选择，要以（）为基本原则。
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语气和语调，既要有鲜明生动的语言，又要注意语言的音乐性和节奏感。这说明导游讲解应( )。
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阅读下面一段材料，回答问题。 一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1阅读下面一段材料，回答问题。 一、诵读课文：教师学生共同配乐诵读课文 二、品味文中优美的语言 [A]1．有人曾经评价《滕王阁序》：它“是一曲音韵和谐的天籁，是一幅画工精美的长卷”。老师在课前已经布置了预习作业，现在请拿出你的小卡片说说你最欣赏文中哪些语言，从内容和写法方面进行赏析。（）
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幼儿文学是一种超越()语言文本的文学样式，它存在于文学，绘画，音乐，舞蹈，游戏，表演等多种艺术表现形式的交织与综合中。
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根据《幼儿园教育指导纲要（试行)》，我们把幼儿园语言教育总目标划分为（)四个大方面。即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。
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公文质量主要体现在公文的思想内容与文字表达两个方面,在思想内容方面，应该政策性强、针对性强、科学性强,在文字表达方面，应该结构严谨、语言精炼、行文规范（）
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学前儿童学习文学作品时，还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知，成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学（）
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学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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学前语言教育目标的分类结构可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和（）
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