7.精读《风铃》，可以像主讲教师那样用一个表格里的6句话缩写《樟树下》，请你也用6句话来概括《风铃》的故事情节（可不用表格的方式，就写出6句话。《风铃》的原文和解读见“拓展阅读6”）。
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教师在“生态系统的能量流动”这一内容的教学中，运用教材中提供的资料导入。“假设 你像小说里的鲁滨逊那样，流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水外，几乎没有任何食物。你随身的食物只有一只老母鸡、玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长时间来等待救援：(1)先吃鸡，再吃玉米；(2)先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡。”该导入属于（）。
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辅导员职称单列，主要是指在中小学教师职称评聘中，像语文、数学、音、体、美那样，单设一个（）科目，做好少先队辅导员与课任教师类似的激励机制建设。
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InDesign可以像Word那样自动设置栏间线吗？
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VLAN方案的另一个更为雄伟的目标是要建立起虚拟工作组模型。虚拟工作组指的是当在整个园区网络环境下实现了VLAN之后，同一个部门的所有成员将可以像处于同一个（）上那样进行通信，大部分网络通信将不会传出此VLAN广播域。
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你能用下列哪一个设备可以把正在运行的windows XP Professional里的用户加密证书导入到Windows 7 Professional中？（）
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教师在教授《福楼拜家的星期天》时，不再像以前那样简单地讲授，而是以课本剧的形式，让学生扮演剧中的人物。下列对该教师的做法评析，错误的一项是（）。
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（）认为：幼儿可以像学会本国语言那样自然地学会音乐。
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患者男性，68岁，因受伤进行膝上截肢，来到假肢门诊。其假肢包括一个四边形接受腔、恒定摩擦的膝结构部件、外骨骼小腿和单轴足。最近不能像5年前做假肢时那样用假肢行走。如果他的假肢膝摩擦部件已磨擦损坏，其异常步态是()
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“一个是那样黑，黑得像紫檀木；一个是这样白，白得像棉絮。”包含（）
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每一个药的无菌检查验证是否也要像限度验证那样重复做3次呢？
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19世纪法国政治思想家托克维尔说美国“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。托克维尔评说的美国精神与形象主要源于（）。
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饭店服务是（）的，质量的好坏不能像其他商品那样用机械或物理的性能指标来衡量。
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饭店服务是无形的，服务质量的好坏不能像其他商品那样用机械或（）的性能指标来衡量。
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为我们的企业的组织管理找到一个有效的解决方案的时候我们不可以像哥伦布那样不知道去哪，到了之后不知道做什么，回来不知道去过哪，那我们应该怎么做（）
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核电厂的反应堆不会像原子弹那样发生核爆，除两者设计原则、结构完全不同外，另一个根本的不同是原子弹的装料是（），而核电厂用的是（），就像白酒和啤酒，前者能燃烧，后者不能。
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法国思想家托克维尔对美国的体制称赞不已，说“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。其称赞的是（）
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文化也可以像技术那样用先进和落后来评论。()
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四、演绎推理。共15题。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。第81题：王局长有一天评价李某说:“他这个人呀，能做些什么呢？不能像农民那样种粮食，不能像工人那样造产品，不能像战士那样保卫国家，也不能像商人那样赢利纳税。我对他失望极了.”根据王局长对李某的评论，可以推出:
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在主讲教师推送的研究论文中，作者明确提出了，基于“自然选择”理论，作为一个物种的人类有可能被淘汰也有可能被选中存活。
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舞台上的演员不同于画室里的模特儿。舞蹈除自然美外，更注重艺术美，于是便要讲到衣饰。但这衣饰决不像旧戏那样给人套上死板的程式，也不像话剧那样过分地写实。它是绿荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是红花下的绿叶，是翠柳上的黄鹂，是一种微妙的附着。
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舞台上的演员不同于画室里的模特儿。舞蹈除自然美外，更注重艺术美，于是便要讲到衣饰。但这衣饰决不像旧戏那样给人套上死板的程式，也不像话剧那样过分地写实。它是绿荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是红花下的绿叶，是翠柳上的黄鹂，是—种微妙的附着。
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依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项是（）:我们（）爱好写作，（）想在这方面成才，（）不能不首先掌握好（语言）这个工具，（）要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具
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1、在4-1节我们学习了表格标记，请设计一个使用了表格标记的网页。要求： A：这个网页要有用，不能像课堂讲解那样，仅仅为了展示表格标记。提示：你可以用表格标记制作课程表、日程安排、通讯录...... B：尽可能多地使用4-1节中讲到的表格标记及属性。 C：提交的答案应包括：（1）网页用途；（2）网页源代码（将能够使网页正常显示的所有文件打包成一个压缩包，通过“上传附件”提交！！！）；（3）列出你使用的4-1节中讲到的表格标记及属性。 【提交作业注意事项】 1、以下两项填写在提交作业处的文本框中：（1）网页用途；（3）列出你使用的4-1节中讲到的表格标记及属性。 2、网页源代码，请打包成一个压缩包（rar或zip），以“上传附件”方式提交。（一定要按此要求提交网页源代码，否则评分人无法看到你设计的网页源代码！！！）
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教师即研究者，因此，教师应该像专业研究人员那样开展研究。（)
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