唐太宗说:“以史为鉴,可以知兴替”。这句话体现了()
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有人说:“金钱无须取之不尽,够用就行;身体无须长命百岁,健康就行。”这句话体现的哲理是()。
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唐朝在世界上享有很高声望,至今令人神往。让我们穿越时空,梦回唐朝。 贞观之风 太宗谓侍臣曰:“为政之要,惟在得人……今所任用,必须以德行、学识为本。” 唐太宗为体现上述思想采取了哪些措施?
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冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了()
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赫尔巴特说:“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()。
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启蒙思想家伏尔泰说:我不同意你说的每一句话,但我誓死捍卫你说话的权利。体现了他的( )思想。
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材料一唐太宗说:“国以民为本,人以食为命,若禾黍不登(成熟),则兆庶(众百姓)非国家所有。” 材料二朝廷在故都(宋代东京)时,实仰东南财赋。而吴中又为东南根本,语曰:“苏常熟,天下足”。 ——摘自《陆游集》 材料一所述内容,体现了唐太宗怎样的治国思想。
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荀子说“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话所体现的教学原则是( )。
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教育家霍懋征曾经说过:“教育是农业,不是工业,没有确定的标准;教育是艺术,不是技术,没有明确的规范……因此,不能用一把尺子衡量所有孩子。”这句话体现了()。
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唐太宗说:“以史为镜,可见兴亡;以人为镜,可知得失。”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是()。 ①反复强调“存百姓”思想,励精图治 ②任用贤臣,善于纳谏 ③戒奢从简 ④轻徭薄赋,劝课农桑
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法国著名文学家罗曼・罗兰说过:“每个人都有他隐藏的精华,和任何他人的精华不同,它使人具有自己的气味”这句话体现了生命的哪种特性?()
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笪重光说:“密叶偶间枯枝,顿添生姿,纽干或生剥蚀,愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是()
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中国古代哲学家荀子说:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”这句话体现的哲学道理是()
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“党的好干部”焦裕禄同志在兰考与深重的自然灾害进行顽强斗争时常说一句话:“别人嚼过的馍,没味道。”这体现了()的精神。
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苏联心理学家维果茨基说:“教育学不应当把眼睛看着儿童发展的昨天,而应当看着儿童发展的明天。”这句话这体现了以下哪种数学教学原则:()
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孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的()
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唐太宗李世民在《帝范﹒审官篇》中说:“智者取其谋,愚者取其力,勇者取其威,怯者取其慎。”主要体现了人才合理使用的哪一原则()
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艾克哈特说过:“如果你爱自己,你就会像爱自己那样爱其他的每一个人。”这句话体现了:
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苏霍姆林斯基说:“一个人在努力向模范人物学习、做出高尚行为的时候,也对自己从情感和道德上做出了深刻的评价。”这句话体现的道德修养方法是( )。
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哈萨克斯坦有句谚语说:“吹灭别人的灯,会烧掉自己的胡子。”这句谚语体现了
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8“以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失;以史为鉴,可以知兴替。”这句话启示着我们要重视历史经验的借鉴和运用。( )
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唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”他在位期间最能体现这一思想的重大举措是()。
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“亲仁善邻,国之宝也。”既体现了中华民族爱好和平的悠久传统,也说明了地缘政治中与邻国友好相处的重要意义。这句话出自()。
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材料一唐太宗说:“国以民为本,人以食为命,若禾黍不登(成熟),则兆庶(众百姓)非国家所有。”材料二朝廷在故都(宋代东京)时,实仰东南财赋。而吴中又为东南根本,语曰:“苏常熟,天下足”。——摘自《陆游集》材料一所述内容,体现了唐太宗怎样的治国思想
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梁启超说:“人格教育就是以教授者的人格为标准,以身作则是人格教育的唯一途径。”这句话体现了人格教育的()途径
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