教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。

确立教育目的的科学依据是（　　）的辩证统一。

A . 教育 B . 生产劳动 C . 社会实践 D . 社会发展要求 E . 个体发展需求

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在教育活动中。只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的必要或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。这说明教育具有（）。

A . 导向功能 B . 选择功能 C . 评价功能 D . 激励功能

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（）是指由专门的幼儿教育机构实施的，根据社会的要求和幼儿身心发展的特点和需要，对幼儿实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面都得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

A . 广义的幼儿教育 B . 狭义的幼儿教育 C . 现代幼儿教育 D . 幼儿教育

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干部教育培训应当根据经济社会发展需要，按照（）的要求，结合岗位职责要求和不同层次、不同类别干部的特点进行。

A . A、加强党的执政能力建设 B . B、先进性建设 C . C、加强党的执政能力建设和先进性建设

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我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

A . 正确 B . 错误

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职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映，是社会发展对教育提出的新要求。

A . 正确 B . 错误

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我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。

A . 正确 B . 错误

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大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。

A . 正确 B . 错误

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确立教育目的的科学依据是()的辩证统一。

A . A．教育 B . B．生产劳动 C . C．社会实践 D . D．社会发展要求 E . E．个体发展需求

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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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马克思主义认为应根据（）之间的辩证统一关系来确立教育目的。

A . 社会需要和人的自身发展 B . 生产力和生产关系 C . 政治制度和经济形式 D . 人的身心发展现状和预期目标

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高校社会服务的实质是社会发展对高校的期望和高校自身发展需要的反映。

A . 正确 B . 错误

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我国学校体育的目标，体现了学校体育的本质（），反映了我国社会、教育、体育发展的要求和学校体育主体的需要。

A . A、特性 B . B、特征 C . C、特点 D . D、属性

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高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识，以及之于人的素质发展的价值选择的统一。

A . 正确 B . 错误

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全面准确把握社会主义的本质,需要我们深入了解和掌握生产力与生产关系的相互作用,()与发展目标的辩证统一。

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随着经济社会的发展和城市化进程的加快，和谐理念越来越为人们所接受。尤其是“三大和谐”的理念，即“人与人的和谐，人与自然的和谐，历史与未来的和谐”。这些理念反映了人类活动是①在实践中不断思考人与外部世界的关系，追求自身的完善和发展②以研究万事万物的共同本质和规律，形成正确价值观为根本目的③在认识和改造世界的过程中实现个人与社会、主观与客观的统一④发挥人的本质能力，有意识地利用和改造自然规律为人类（）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（)。A．人自身的内在需要B．社会环境的要求C．教育要求

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()。 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标

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内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于【】A．人自身的内在需要B．社会环境的要求C．教育要求的

内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于【】 A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标

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“个人的价值远高于_____价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了个人本位的教育目的论。

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我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。此题为判断题(对，错)。

是否