爱交际，喜欢交谈，好出点子，乐于助人，喜欢多变且参与性强的游览项目。这是属于（）个性的游客心理。

相似题目

• 改错题：他是个拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。

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• 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

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• 林某，大一女生，性格内向、多疑，不太爱讲话。家中父母关系不好，家中有一弟弟，林某认为其弟很受父母喜欢，而自己却得不到父母关爱。在中学时对他人的笑声和咳嗽声特别敏感；认为是针对自己，嘲笑自己的。进入大学后，因难以适应大学生活，坚持要退学。你认为应如何分析原因，该如何与她交谈？

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• 阅读下列材料，并回答问题。 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

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• 组织严密，乐于和群，爱好娱乐，喜欢发牢骚，重感情，讲义气，描述的是（）

  A . 军人的心理特征 B . 农民的心理特征 C . 工人的心理特征 D . 服务员的心理特征

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• 喜欢采用委婉、间接的交谈风格，喜欢私下商量，而不是在公共场合讨论事务的人是（）。

  A . 美国人 B . 德国人 C . 日本人 D . 英国人

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• 点子专家的共同点是：不被（）所束缚，喜欢动脑思考。

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• 如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题.喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。

  A . 鲁由开放型 B . 保守拘谨型 C . 主动独立型 D . 被动执行型

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• 如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

  A . 自由开放型 B . 保守拘谨型 C . 主动独立型 D . 被动执行型

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• 甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

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• 黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了（）。

  A . 环境创设与利用能力 B . 教学设计与教学管理的能力 C . 沟通与合作的能力 D . 教育活动的计划与实施能力

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• 黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了（）。

  A . 环境创设与利用能力 B . 教学设计与教学管理的能力 C . 沟通与合作的能力 D . 教育活动的计划与实施能力

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• 朝鲜族人不喜欢爱食用的食物是（）。

  A . A、河鱼 B . B、海味 C . C、泡菜 D . D、蛋品

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• 小兰喜欢与人交往 ,善言谈,个性热情,乐于助人奉献,善良有同情心。她比较适合以下哪类型的工作?

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• 黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了 (　　)

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• 在现实交际中，交际者在交际方式的选择上一定程度上体现了其自身的文化背景。譬如成都人喜欢去茶馆，广东人喜欢去酒楼，西方人则喜欢去咖啡厅。

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• 实际型的人格特质，乐于助人；喜欢帮助、教导别人，相对来说更关注人物而非事物。（）

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• 黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了( )

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• 寻找痛点就是寻找能让消费者喜欢的点子。

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• 社会型人格者，喜欢与人交往，乐于助人，关心社会问题，常出席社交场合，对于公共服务与教育活动感兴趣。()

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• 如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（）。

  A．自由开放型 B．保守拘谨型 C．主动独立型 D．被动执行型 E．分析评判型

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• 初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎。根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有()。

  A．逻辑一数学智力 B．肢体一动觉智力 C．人际智力 D．内省智力

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• 乐于听取客服人员意见，喜欢得到购物建议，属于（）客户

  A．感情型 B．理智型 C．随意型 D．谨慎型

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