古罗马法学家的活动具有实际应用性质，他们的任务有（）
相似题目
-
罗马法在世界法学史上具有重要意义，下面是有关罗马法的表述，请选出正确的（）。
-
罗马帝国时代法学家盖尤斯指出：“所有受到法律和习惯调整的民族，他们一方面遵守自己的法律，另一方面遵守为人类所共有的法律。”这体现的法治观念是（）
-
实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
-
公元426年罗马皇帝狄奥多西二世颁布（），规定罗马5位法学家的法律著作具有司法官赖以援引断案的法律效力。
-
据英国每日邮报报道，科学家和心理学家长期以来一直未解开一个谜团——为什么我们会忘记童年发生的事情？这是人生之中最无忧无虑、最快乐的时光。目前，两位科学家认为他们提开了谜底。他们指出，生命初期大脑记忆中枢的细胞快速生长。因此，人们童年时期的记忆就不太可能恢复。他们认为，这可以解释为什么人类很少有对幼年时期的回亿。实际上，无法回忆起童年生活的细节也具有一定的好处，它能使人们不会经常回忆起婴儿时期发生的一些不愉快事件。根据这段文字，童年回忆缺失的主要原因是：
-
古罗马人在共和时期的体育活动主要是角斗，而在帝国时期主要日常生活是到训练场合设（有各种训练器械的浴室里进行锻炼，他们参加体育健身的主要场所也是浴室。
-
规定了旅行社的性质、宗旨、任务、成员机构、活动规则和要求的文件，具有法律约束力的是（）。
-
公元426年，古罗马的狄奥多西二世皇帝颁布《引证法》规定五位法学家的著作具有权威性，意见分歧依多数人的观点，持平情况下有一人的观点优先，那么，下列不属于该优先情况的是哪些人员?
-
罗马法学家的主要活动有（）。
-
心理学家李夫指出，受到电视节目影响最大的是（），因为他们注意力比较容易被具有强烈情绪、激烈活动以及冲突的节目内容所吸引，因此较易于学习攻击行为与攻击态度。
-
以下对罗马法学家的活动和作用表述正确的是：（）
-
物质世界是永恒变化的，一切量总是处于变化状态，严格说来，所有计量得到的量值只具有瞬态值的性质。为了实际应用的需要，在静态计量定义中的提出了假设条件，即以被计量的量在计量期间是否有超出某个限度的变化来划分动态或静态，至于计量时间延续多久，变化限度多大都是约定的，在实际工作中也不会造成混乱。（）
-
罗马法学家的活动和作用包括（）。
-
在微积分发明史上，具有许多悠久的思想渊源，一大批数学家在解决具体问题上应用了微积分的思想方法，如笛卡儿提出两种作曲线之切线的方法；费尔马应用无穷小量的概念来确定曲线的切线，差一点完成了微积分的发明，有两个人自觉地将微积分作为一种方法加以普遍化地推广，创立了微积分，他们是谁（）
-
狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
-
西方文学理论的发展也有一个循序渐进的过程。古希腊哲学家（）的（）以及（）的（）是开文艺理论研究先河的代表作品。在古罗马则有贺拉斯的（）。集西方文学理论思想之大成的则是德国的著名哲学家（）和（）。他们的代表著作是（）和（）。
-
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
-
按照罗马帝国（含奥古斯都时代）的规定，五大法学家的主要任务是（）。
-
罗马时期的法学具有一定的抽象性，现代中国法学也难以超越
-
安瑟尔谟实际上坚持的是古希腊罗马时期哪位哲学家的思想
-
一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师：他们唱的好不好？学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大？学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大？学生：女生人多（）
-
《民法大全》编纂时参考了许多法学著作，罗马法学家从理论上探讨了法的本质，对法律做了精辟的定义，他们还担负着解释和答复法律上的疑难问题、编纂合法证书、指导当事人起诉等任务。这表明罗马法学家（）
-
正如英国历史学家约翰·坎农所说：“贵族权力在1761年达到顶峰”，英国“从外观上看和原来别无二致，所有稀奇古怪的东西都被保留下来，但实际上它比原来更狭隘、更具有寡头性质。”材料可用来说明英国（）
-
关于古罗马哲学家和他们的代表性作品，叙述不正确的是（）