对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
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通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。
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邓小平认为教育与经济的关系（）。
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对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同。（）
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在教育部印发的《小学教师专业标准》中，不属于通识性知识基本要求的是（ ）。
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“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。
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一般认为，远程教育经历了（）个发展阶段。
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一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（）时，属大众高等教育阶段。
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《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括：自然科学和人文社会科学知识，中国教育基本情况，（ ）和现代信息技术知识。
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对于现代教育技术与教育变革的关系，以下理解不正确的是（）。
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在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是（ ）。
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一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段
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通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。
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大学教学是基于专业教学的通识教育。
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与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从（）和研究教学方法进行。
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《社会工作专业人才队伍建设中长期规划（2011~2020年）》提出，到2020年基本完成对主管社会服务与管理有关部门或相关工作的地厅（局）级和县（处）级领导干部社会工作知识轮训。将社会工作课程列入高等学校公共基础课程范围，对相关专业学生进行社会工作通识教育。这属于社会工作专业人才队伍建设十大重点工程中的（）。
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“通识教育”的理念源自我国古代和西方中世纪的博雅教育。
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“通识，一般生活之准备也；专识,特种事业之准备也；通识之用,不止润身而已，亦所以自通于人也。”这句话出自哪一位教育家？____
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“通识教育”的理念并不是源自我国古代和西方中世纪的博雅教育。
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通识教育不同于中国古代及西方中世纪的博雅教育。（）
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《哈佛通识教育红皮书》中提到，教育领域中并存着两种力量，其一认为民主制度应该发现并为有天赋的学生提供机会，持这种观点的被称为什么？
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一般认为，教师有两个专业：一个是所教的专业的知识和技能，一个是教育专业的知识和技能，“双专业”是其特点之一。
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9、专业学习群致力于教师教育者对于专业理论与实践研究的沟通，开展专业反思实践性研究，是促进整个教师教育者“共同体”进行专业化发展的主要途径。
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通识性知识要掌握：具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了解中国教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。判断对错
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一般认为，当一个国家大学适龄青年中接受高等教育者比率在10%以下时属精英高等教育阶段，在10%－70%时为大众化高等教育阶段;达到70%以上为普及高等教育阶段。（)
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