只有（）的道德认识和道德情感才具有真正的道德价值。
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皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。
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职业道德的主要内容有职业道德认识、情感、意识、信念和行为习惯等。（）
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高中生对事物的认识已经有了较深刻的理性含义，已经能够自觉地从人生意义和价值的高度来思考道德问题，这表明高中生具有了想象性的道德情感。
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个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
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在德育要素中，道德情感是道德认识和道德意志的桥梁。
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皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）
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品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和（）。
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促使道德认识和道德情感实际发生作用的是（）。
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道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有（）。
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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道德能够帮助人们正确认识社会生活的规律和原则，认识人生的价值和意义，认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任，使人们的道德实践建立在向善避恶的认识基础上，引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有什么功能？
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公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
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道德情感的产生以人们的道德认识为前提，它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上，对道德行为进评价而产生的情绪体验。
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漫画《语出惊人》旨在告诉我们（）。 ①要提高思想道德修养，追求更高道德目标 ②对事物的认识因立场不同而具有差异性 ③要直面和正视生活中的思想道德冲突 ④要树立正确的价值判断和价值选择
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（）是指坚持某种道德行为的毅力，它来源于一定的道德认识和道德情感，又依赖于实际生活的磨炼才能形成。
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品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）
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它是人们在道德认识、情感和意志的支配下，对他人和社会做出的反应，是道德认识和道德情感的集中体现，也是衡量一个人道德品质的客观指标。这反映的是（）
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道德情感是人类才具有的，其他动物都不具备。
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人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )。A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
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人们把道德认识、道德情感和道德意志转变成的个人行动的指南和原则是（ ）
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人们在具有了道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于()
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品德的结构包括三种成分，道德认识.道德情感和道德行为，责任感和义务感属于（)。
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对于个体而言，每个人的道德认识、道德情感和道德信念，都是在道德实践和道德教育中不断培养起来的，这体现了道德的（）
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品德的心理结构包括道德认识 道德情感和（）。A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识