美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论。
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美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
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（）年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。
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美国著名管理学家彼得.德鲁克在（）一书中提出了“企业使命和战略目标”的理论，成为经营战略的重要理论基础之一。
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美国心理学家桑代克尔反对形式训练说，提出了迁移的（）
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美国心理学家伍德沃斯提出：人的心理发展等于遗传和环境的乘积。德国儿童心理学家斯特恩则认为：儿童心理发展是由儿童内部性性质和外部环境二者的合并。这两种观点（）
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美国著名人本心理学家马斯洛提出了著名的人生需求理论，其中受到接纳、关怀和爱护的需求为：（）
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美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的（ ）。
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美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（）。
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美国著名经济学家钱德勒在研究美国企业自主结构和经营战略的演变过程时，提出了()的著名论断。
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伍德沃斯提出（）模式，其中O代表有机体的本身能量和经验。
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1901年桑代克通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了（）。
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
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伍德沃斯提出心理学的研究对象是人的全部活动，包括（）和（）这两方面。
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共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提出的。
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关心人的社会化问题，并为社会学和传播学提出了“初级群体”和“镜中我”概念的美国著名社会学家是（）。
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1948年，美国著名的政治学家香农和韦弗提出了传播过程五因素的公式，即：“五W公式”。
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美国心理学家斯金纳亲手制作了著名的“斯金纳箱”，提出了 原理。
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美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的（）
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共同要素说是由美国著名心理学家——在大量实验基础上共同提出的。（）
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美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。这种观点属于（）3-70
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（)。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克
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美国著名心理学家斯腾伯格对爱情进行分类，提出了“爱情三因论”，认为爱情由（）（）和（）三种成分构成。
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