创造性游戏的主要指导方式是（）
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自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此它不需要教师的指导。
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幼儿结构游戏的指导方式可以分为三种：模拟构造、（）、（）。
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创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
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在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。
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教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）
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学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（）
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教师介人游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加人幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介人的方式。
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幼儿结构游戏的指导方式可以分为（）。
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对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）
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创造性游戏主要包括角色游戏、结构游戏和哪种游戏?
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儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏方式是（ ）。
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幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。
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教师可采取的游戏指导方式分为（）
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教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。
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在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫生检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导方式称为（）
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幼儿的游戏主要是在教师的指导下进行的。
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创造性游戏主要包括()
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体育游戏中的组织与指导工作主要有（ ）。
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【单选题】食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。这种游戏指导的方式称为（)
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在儿童进行自由游戏和创造性游戏的过程中，保育员都指导应以（）为主
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教师在指导表演游戏时，可以通过示范、讲解或以观众身份提议、建议等方式。
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按游戏中创造性成分的多少，可将游戏分为两类：一类是创造性游戏，一类是非创造性游戏。属于非创造性游戏的是()
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请你用儿童游戏的指导策略分析材料中教师所采用的介入方式和介入的性质
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表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情节的产生不同④游戏过程里有想象性和创造性
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