对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重( )。
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与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
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对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（）
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对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
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下面是专家教师与新手教师之间主要的差异是（）
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研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）
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专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于（）。
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对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（）。
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以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（）
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根据有关专长发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?（ ）
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研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。
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研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。
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专家型教师与新手教师的主要区别表现在（ ）。
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()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。
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( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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新手型教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。
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（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
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新手教师与专家型教师的区别在于。
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7.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（ ）
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下面哪些做法是与“缩小专家教师与新手差异”的研究相符合的：（）。
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与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并有（）
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（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
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