在俄亥俄学派理论中，确认了领导者行为的独立维度，其中（）指的是一个领导者对其下属所给予的尊重、信任以及互相了解的程度。
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布莱克和莫顿在对密执安大学和俄亥俄州立大学领导行为的研究的基础上进行了概括和提高，提出了既有定性分析，又有定量分析的（）
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根据俄亥俄州大学在1945年提出的领导四分图理论，无能的领导方式是（）。
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领导情境理论将领导划分为任务行为（关心任务）和关系行为（关心人）两个维度，并根据两个维度组合成四种不同领导风格。
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俄亥俄州立大学企业研究局提出了一种领导方式的模式，他们把领导的行为归并为两个方面：一是（），二是体谅的结构。
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俄亥俄大学研究得出领导行为的维度包括（）。
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领导理论的发展经历了特质理论阶段、行为理论阶段、权变理论阶段，其中行为理论阶段大致在（）
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梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括（）
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（）对领导者行为的独立维度进行了研究，最后归纳出两大类，称之为“定规”和“关怀”维度。
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在俄亥俄州立大学研究的领导行为理论中，哪几种维度组合的领导风格能够产生最为积极的效果（）
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俄亥俄州立大学的研究总结出的两个行为维度是（）。
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在企业管理理论的（）阶段，形成了管理科学派和行为科学派。
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俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究，总结出描述领导者行为的两个维度：（）。
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俄亥俄模式关于领导风格的研究得出的两个主要维度是（）。
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根据俄亥俄州立大学的研究，在领导者的行为中，明确界定下属的工作任务和职责的属于哪一种维度？
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领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学学者在1945年提出来的，他们根据“关心任务” 程度和“关心人” 程度这两个维度对领导行为进行分类。
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俄亥俄州大学的研究总结出的两个行为维度是（ ）。
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美国俄亥俄州州立大学首先开创了从领导者的行为方式来探索成功的领导模式,他们经过不断提炼概括,最后归纳为“()”和“抓工作组织”两个行为量纲。
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密歇根大学也独立进行了研究领导行为的工作，他们通过测验、非结构化访谈等方法，得到了描述领导行为的维度是（）。
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50、领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学学者在1945年提出来的，他们根据“关心任务” 程度和“关心人” 程度这两个维度对领导行为进行分类。
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在管理方格理论中，用来刻画领导者的领导行为的维度有（）
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在科学课上，学习兔子的习性时，教师让学生亲自养一只兔子，来观察其行为生活习性，并对其进行记录与总结，这应用了认知学派学习理论中的（）
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领导理论的发展大致经历了三个阶段，其中行为理论阶段侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征（）
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俄亥俄州立大学的二位构面理论认为，领导可以通过（)和（)两个构面加以描述。
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49、领导四分图理论确定了领导者行为当中的两个重要维度是 和 。
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