以下环节属于荀子认知理论的有()。

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• 下面四种认知模型中，性质上属于模块理论的有（）

  A . A．花园路径模型 B . B．基于制约的模型 C . C．选择通达模 D . D．多重通达模型

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• 以下几种学习动机理论中，哪一个不属于认知理论（）。

  A . 自由学习理论 B . 自我价值理论 C . 成败归因理论 D . 自我效能感理论

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• 认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（）。

  A . 数据库 B . 语义网络工具 C . 电子报表 D . 专家系统

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• 以下属于学生间认知方式差异的有（　）。

  A . 场独立与场依存 B . 独立型与服从型 C . 外倾型与内倾型 D . 综合型和发散型

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• 以下激励理论不属于认知理论范畴的是（）

  A . A、期望理论 B . B、公平理论 C . C、强化理论 D . D、综合激励理论

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• 在认知发展理论的基础上，科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）。

  A . 惩罚与服从 B . "好孩子"定向 C . 社会契约定向 D . 维护权威或社会秩序 E . 普遍的伦理准则

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• 属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。

  A . 奖励能够对行为产生引诱和拉力 B . 学习是主动地形成认知结构的过程 C . 学习过程是一个复杂的认识过程 D . 教学应该促进学生对学科基本结构的学习

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• 在以下各项中，属于认知策略中的视觉策略的有（）

  A . 类比策略 B . 对比策略 C . 镶嵌策略 D . 转换策略

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• 按照行为分阶段转变理论的观点，下列认知过程属于行为因素的有（）

  A . A、反条件化 B . B、情感体验 C . C、社会支持关系 D . D、对自我和周围环境的再评价 E . E、强化管理

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• 在以下选项中，属于影响社会认知的认知对象因素的有（）。

  A . 相貌 B . 心理需要 C . 知名度 D . 自我展示 E . 魅力

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• 以下选项中不属于认知主义心理学的学习理论的是（）

  A . 布鲁纳的发现学习理论 B . 奥苏伯尔的意义学习理论 C . 建构主义的学习论 D . 斯金纳的行为塑造教学方法

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• 以下不属于认知主义学习理论代表人物的是（ ）。

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• 以下属于学习的联结-认知理论的是

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• 以下属于荀子性恶论理论贡献的有()。

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• 以下属于荀子对礼的论述的有()。

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• 以下属于认知主义学习理论的观点的是（   ）

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• 以下影响人际感知的因素中，属于认知能力范畴的有（ ）

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• 关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域的目标的有（）。

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• 以下属于认知主义学习理论的观点的是（ ）

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• 以下影响人际感知的因素中，属于认知能力范畴的有（ ）

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• 以下不属于认知行为理论的是( )

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• 下面对学习的理解中属于认知派理论的有( )。

  A．学习的基本机制是条件反射的建立 B．学习是对问题情境的整体知觉和理解 C．学习是类目及其编码系统的形成 D．学习就是学习者发挥潜能和自我实现的过程

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• 下列属于社会认知归因理论的有( )

  A．凯利(H.Kelly)的三度理论 B．琼斯(E.F.Jones)和戴维斯(K.Davis)的对应推论说 C．费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论 D．谢里夫(M.Sherif)和霍夫兰德(C.I.Hovland)的社会判断理论 E．海德(F.Heider)的朴素心理学理论

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• 以下属于泰勒(Taylor)和克劳克(Crocker)划分的社会认知图示类别的有( )

  A．自我图示 B．性别图示 C．角色图示 D．事件图示 E．人的图示

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