直观手段一般可分为实物直观、（）和（）三种。
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实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
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实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）
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直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。
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一般来说，模象直观的效果比实物直观好。
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直观手段一般可分为实物直观、模像直观和语言直观。
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直观手段一般可分为（）。
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直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（ ）
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教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法属于下列哪种?()
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知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。
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直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）。
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直观的具体手段一般有（）
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在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）
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《铁路旅客计划运输组织工作办法》客流图直观地反映了各区段客流流向和流量变化情况。按客流性质，客流图分为（）三种。
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实物直观一般比模象直观教学效果好。（）
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教育的直观手段有（）、（）、（）三种。
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直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。
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实物直观一般比模象直观教学效果好。 （）此题为判断题(对，错)。
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直观手段一般可分为三类：（）、（）和（）。
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教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于演示法。（)
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直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）
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直观教具一般可分为三类，进行展示的图片、图表等属于（）
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1、教师配合讲授和谈话，通过给学生展示实物、直观教具、示范性实验或采用现代化教学手段的方式，使学生获得知识的方法，这指的是（）。
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