第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和()。
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加快建设国家创新体系的要求是什么?
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第三次课程改革的特点,主要是课程以“教育活动”为基本组织形式,强调活动在幼儿发展中的作用,并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
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第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求,包括国家课程、地方课程和( )。
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中共中央第三次全教会明确提出要全面推进素质教育,素质教育的理论要点有()。
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实现国家、地方、学校三级课程管理,是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
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在鄱阳湖生态经济区规划中,对城乡公共卫生体系建设的要求是:95%以上的县级疾病预防控制机构实验室建设达到国家基本要求,所有的县妇幼保健机构达到建设标准,突发公共卫生事件报告和应急响应及时率达到()%。
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第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求,包括国家课程、地方课程和()。
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调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于()。
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有()的现代公民。
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在强化销售人员教育培训体系建设方面,可以采取的措施包括() ①切实做好岗前培训工作; ②切实做好保险销售人员继续教育工作; ③构建分级分类的培训课程体系,对销售人员实行分级分类管理; ④加强培训效果跟踪评估工作。
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语文课程阶段目标提出的要求是()。
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音乐课程标准中对“知识与技能”的要求是()。
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有()、创新能力、审美品位和()的现代公民。
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《内蒙古自治区民族教育条例》明确规定,自治区建立健全符合民族教育实际的双语教学课程教材体系,建设蒙古文教材编译专兼职队伍,提高国家课程教材编译质量,突出地方课程和校本课程教材特色。
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“一案三制”是具有中国特色的公共危机管理体系,也是中国公共危机管理的核心框架,其中,“一案”是指国家突发公共事件应急预案,“三制”分别是公共危机管理体系,运行机制和法制。在《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中,对应急管理机制建设的要求是:
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第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和()。
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依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对课程评价的建议,思想品德课程评价实施的要求是()。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
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课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂,因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。
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美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神、创新能力、( )、美术素养的公民。
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课程中强调口语表达应满足的要求是:
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国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。A.课程计划 B.课程标准 C.教案 D.教科书
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按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求,乡镇卫生院及社区卫生服务中心举办健康教育知识讲座的要求是每季度2次。()
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按照《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求,乡镇卫生院及社区卫生服务中心举办健康教育知识讲座的要求是每月1次。()
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