第三次课程改革的特点，主要是课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。

相似题目

• 素质教育活动课程的基本性质与主要特点（）。

  A . 自由 B . 自主 C . 随意性 D . 自主性、开放性、实践性

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• （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。

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• 综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。

  A . 正确 B . 错误

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• 综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。

  A . 正确 B . 错误

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• 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（ ）。

  A . 活动课程 B . 社会课程 C . 学校课程 D . 特色课程

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• 西周时期以“六艺”为基本教育内容，其中，书、数作为（）、主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为（），是大学的课程。

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• 学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）。

  A . 活动课程 B . 社会课程 C . 学校课程 D . 特色课程

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• 我国第一次土地变迁以（）为标志，第二次土地变迁以（）为主要形式，第三次土地变迁以（）为特点，第四次土地变迁后，农村实行（）。

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• 在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）。

  A . 课程设计 B . 课程编制 C . 课程改革 D . 课程评价

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• 幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制。

  A . 正确 B . 错误

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• 不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）

  A . 蒙台梭利教育法 B . 瑞吉欧幼儿教育体系 C . 学前知识系统化教学 D . 多元智慧理论的幼儿园课程

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• 在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）

  A . 课程设计 B . 课程编制 C . 课程改革 D . 课程评价

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• 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

  A . 正确 B . 错误

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• 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。

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• 教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。

  A . 正确 B . 错误

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• 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。

  A、活动课程 B、社会课程 C、学校课程 D、特色课程

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• 综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。

  A . 活动课程 B . 社会课程 C . 学校课程 D . 特色课程

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• 以潜在的方式存在的对教育活动产生影响的课程资源是？

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• 杨丽君同学:请将第三次PBL课程的照片以原图形式上交,包括课后小组活动的图片、视频资料,也可以收集其他同学们拍的照片、视频等资料一并提交

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• 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_－－－－－－－－，－－－－－－－，以结果为评价标准的课程特征。

  结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_--------，-------，以结果为评价标准的课程特征。

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• 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作（）

  是 否

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