差错的处理环节可上传附件的操作员是（）。
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办理代收代付业务中，对因我行操作失误等原因造成的上传数据大批量数据差错需要批量冲正的，必须经（）签字同意后，采取手工或主机批量冲正
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进入人工处理环节后，系统自动获取任务。此时，可进行以下操作（）。
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在农电生产系统中，故障记录中上传附件功能在（）环节里。
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贷后检查的（）环节可以上传附件。
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工作监护制度是保证人身安全及操作正确的重要措施，可防止工作人员麻痹大意，或对设备情况不了解造成差错，并随时提醒工作人员遵守有关安全规定。如果万一发生事故，监护人员可采取紧急措施，及时处理，避免事故扩大。
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对已上传业务集中处理中心尚未上送主机处理的业务，如内部柜员发现差错需要撤销的，应（）。
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从心理学角度讲，如果驾驶员在信息收集、处理、判断和操作上，仅某个环节发生差错，还不至于发生交通事故。
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营业厅无纸化业务操作客户证件上传环节：营业员上传相应的证件信息到CRM系统，产权类业务只需将身份证正面上传，反面可以不上传。
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加强未达账项和差错处理的环节控制，记账岗位和对账岗位必须严格分开，坚决做到对未达账和账款差错的查核工作（）处理。
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在农电生产系统中，缺陷填报环节附件管理可以上传的附件的格式有（）
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银行卡差错处理共有以下哪几个环节组成（）。
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信贷审批业务实施单轨网上作业后，所有操作人员均须按照实际业务的职责分工以本人（）登录系统进行相应操作，对本人录入或上传的信贷业务信息（含附件材料信息）负责。
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在决策流程中，附件材料上传文件大小最好在（）之内，过大文件应分割制作或进行压缩优化处理。
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人完成一项操作在神经心理机制上可分为三个阶段，在每一阶段都可能发生意外差错，即信息感知差错、信息处理差错、指令输出与执行差错。
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若某邮件系统的附件处理模块中包含：“选择附件”、“上传附件”功能，该模块属于（）
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营业机构主动发现上传运营监控中心的凭证缺失或差错的处理，说法正确的是（）。
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手写答案，拍照，以附件方式上传提交！ 1.什么叫操作系统？操作系统有哪些特征？ 2.什么是死锁？ 产生死锁的必要条件是什么？ 3.请说明在生产者－消费者问题的描述中，P操作顺序是否可以颠倒？
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根据附件要求操作。 其中，第0项不计分；第1项操作20分，每列10分；第2项操作5分。 将制作好的Excel以附件形式上传。 注意：使用手机答题的同学，若不能上传Excel，请截图制作好的Excel。并在答题区，填写D2、E2、G2单元格的公式。
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工作时，产生注意力全集中在个人操作上，不能正确反映来自周围的各种刺激，在应该注意而未注意的环节发生差错，酿成事故其不良的心理状态是（)。
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请大家按以下步骤完成实训操作： 1、下载附件的“前T/T+即期L/C支付方式下审证和改证业务操作"实训要求和“空白审证和改证业务处理单”。 2、线下根据“前T/T+即期L/C支付方式下审证和改证业务操作"实训要求，在“空白审证和改证业务处理单”完成以下工作任务： 根据GP1999外贸合同审核BOCL20190625信用证，找出问题条款并提出修改意见。 3、把填制好的“审证和改证业务处理单”答案以附件的形式上传。
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按照视频讲解的内容，完成路面结构图的绘制。 要求： 需要提交操作过程的视频。 可以附件形式上传文件。
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【资料】个人支付宝或微信平台操作 【要求】（1）尝试选择一种平台操作方式，操作完成收款业务。 （2）登录平台，操作完成日常生活的缴费业务。 请将个人操作收款或日常生活缴费截图（可技术处理掉个人信息），以附件方式上传。 请在答题板上写答案
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请各位同学选择一个教学设计方案（建议是自己已经授课或自己写的）以附件的形式上传提交作业。 请用“姓名-学号”的方式为文件命名。 建议上传PDF格式。 评价指标如下： 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启
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加强未达账项和差错处理的环节控制，对未达账和账款差错的查核工作要返回原岗认真处理（）
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