在小学教育阶段中,冲突的协调主要是依靠班主任自身的指导艺术来加以解决的。
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教育部2009年印发的《中小学班主任工作规定》中,明确义务教育阶段每个班级应配班主任数量是()。
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班主任在中小学阶段对人的影响非常大,是中小学生学习做人做事最具影响力的()。
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随着时代的发展,教育对象、教育活动变得日益复杂,班主任不仅能依靠直接的经验从事教育工作,还必须掌握丰富的()理论知识。
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班级集体既是班主任的教育对象,又是班主任依靠的教育力量。
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重视学校、家庭、社会教育的协调,也是未来班主任工作的重要内容。
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协调校内外各种教育力量是班主任的首要工作。()
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班主任对家长进行教育协调的核心任务是()。
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班级有突发事件时,班主任在处理事情时不能看到某些不良现象就下结论,要给学生留空间,启发学生的自觉性,调动学生接收教育的内驱力,让学生充分认识到自己所犯错误的性质及其危害,诱导他依靠自身的积极因素去克服消极因素,是处理班级突发事件原则中的( )。
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小学班主任工作的中心环节是协调各种教育力量。
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在普通中小学中.班主任评定学生操行有三种形式:撰写评语;评定操行等级,如优、良、及格、不及格;记分法。目前,在义务教育阶段,班主任大多采用第一种与第三种相结合的功、法,而在高中阶段,前两种方法较普及。
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在普通中小学中,班主任评定学生操行有三种形式:撰写评语;评定操行等级,如优、良、及格、不及格;记分法。目前,在义务教育阶段,班主任大多采用第一种与第三种相结合的办法,而在高中阶段,前两种方法较普及。
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班主任和教师根据一定的目的和要求,采用一定的手段和措施,带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程是()。
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班主任是学校教育第一线的骨干力量,是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
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在操作技能的学习过程中,主要依靠视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是()。
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在学生成长过程中,班主任起着()的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
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从悬念在作品中的具体呈现而言,悬念产生于悬而未决的冲突,是情节的指向标。()
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在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是()
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1.在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是( )
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【多选题】在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是() A. 中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者 B. 中小学生健康成长的引领者 C. 班主任要努力成为中小学生的人生导师 D. 班主任属于学校的基层领导
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班主任自我管理主要不包括班主任与学生自我教育、自我管理的协调。
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班主任主要承担着教育引导、班级管理、指导学习、协调教育力量和提高情感影响力五大职责。()
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班主任主要承担着教育引导、班级管理、指导学习、协调教育力量和提高知识影响力五大职责。()
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小学阶段的品德是_的品德,这个时期品德的发展比较平稳,显示出协调性的基本特点,冲突性和动荡性较少
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89、在《中小学班主任工作规定》中规定,中小学班主任的主要角色是()
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