简要介绍夸美纽斯的幼儿教育思想和实践

“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。

A . 培养人的社会实践活动 B . 使人得以生存的活动 C . 传递社会经验的活动 D . 保存人类文明的活动

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夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）

A . 现实性目的、认为宗教是未来世做准备 B . 宗教性目的、认为宗教是未来是做准备 C . 现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福 D . 宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福

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捷克教育家夸美纽斯的主要观点。

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夸美纽斯的教育目的论属于（）

A . 宗教本位论 B . 个人本位论 C . 社会本位论 D . 教育元目的论

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夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。()

A . 正确 B . 错误

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简述夸美纽斯的主要教育思想。

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1632年，捷克教育家夸美纽斯的（）问世，标志着教育学成为一门学科的开始。

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捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（），第一本幼儿看图学话读本（）。

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夸美纽斯的（）是他教育思想的重要内容之一。

A . 社会契约论 B . 泛智教育论 C . 绅士教育论 D . 要素教育论

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夸美纽斯的教育管理思想有（）。

A . 国家教育管理权 B . 建立全国统一学制 C . 设置督学 D . 设年级制班级授课制 E . 关于学校各类管理人员的管理

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夸美纽斯的道德教育内容有哪些？（）

A . 智慧 B . 勇敢 C . 节制 D . 公正 E . 忠诚

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第一本专为儿童编写的图画书是捷克教育家夸美纽斯的（）。

A . 《世界图绘》 B . 《爱的教育》 C . 《大教学论》 D . 《爱弥尔》

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以下教育观点中不属于夸美纽斯的观点的是（）。

A . 提出“教育心理学化” B . “泛智”教育 C . 教育适应自然 D . “百科全书式”的教育内容观

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以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是（）。

A . 认为教师职业伟大而光荣； B . 教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养； C . 教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识； D . 教师应当努力提高知识素养

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夸美纽斯的教育主导原则是（）.

A . 直观性原则 B . 启发性原则 C . 自然适应性原则 D . 巩固性原则

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关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义，下列说法正确的有（）

A . A、夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场 B . B、夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担 C . C、夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家 D . D、夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化 E . E、夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例

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4.夸美纽斯的主要教育思想有( )

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夸美纽斯的（），标志着教育学作为一门系统学问的产生。

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夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（)

是否

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夸美纽斯的教育思想为西方_______ 教育理论的发展奠定了基础。（)A．古代B．中古C．近代D．现代

夸美纽斯的教育思想为西方_______ 教育理论的发展奠定了基础。 () A．古代 B．中古 C．近代 D．现代

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首先提出_____的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。