当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的（）
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当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。
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某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（）
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教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
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当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，以谋求自我灵魂的充实和成长，需要多（）。
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某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，这属于教师成长过程中的（ ）。
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教师的成长过程依次经历了关注生存阶段，关注学生阶段和关注情境阶段。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
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（）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段？（）
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教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。
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当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?（）
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年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这是因为这时教师还处在（）。
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假如一个教师非常关注自己的生存适应性，想方设法控制学生。重视人际关系和他人的评价与态度，重视课堂管理。那么他处于教师成长的
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当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（)A．关注发展阶段B．关注
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根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，教师的成长经历可以划分为关注生存和关注学生两个阶段。（）
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艾里斯将教师成长划分为三阶段：关注生存、关注情境和关注学生（）
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教师成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（)
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教师较多关注教学所需的知识.能力与技巧，这是教师成长过程中的（）
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、关注情境、关注学生（）
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（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、关注情境、关注学生
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、_、关注学生
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福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新人成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和（）