HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以（）为核心，围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境，引发幼儿与环境相互作用的活动，从而支持儿童的学习。
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High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
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在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。
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（）曾揭示教师示范者角色的特点，并指出教师的职务是以自己为榜样教育学生。
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网络营销与传统营销相比最大的特点是以（）为核心。
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理性情绪治疗法的最大特点是以思想、观念为突破口，通过改变人的非理性思想，达到改变不良情绪的目的，从而达到产生更积极的行为的目的。
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磁栅是以没有导条或绕组的磁波为磁性标度的位置检测元件,这就是磁尺独有的最大特点
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教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
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我国教育法渊源的特点是以判例法为主要形式。（）
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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（ ）。
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R营销理论的最大特点是以竞争为导向，在新的层次上概括了营销的新框架。（）
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古代希腊的斯巴达教育的特点是以青少年身体素质和战斗技艺为核心，实施国家强制性的体育教育。而雅典教育的目标是培养身心和谐发展的公民，其教育包括文化教育和体育教育两大部分。
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High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）
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聚合型思维的最大特点是以（）为中心，寻求解决问题的最优方法。
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教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。
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论人的人际关系最大的特点是以自己为中心向外分为若干的圈子。()
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High／Scope方案在教学方法上对教师提出了－系列原则和要求（)。
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在（)中，儿童的主动活动被看成是课程设计的重点。在此课程中，学习的发起者往往是儿童而不是教师，课程计划围绕儿童的兴趣和他们所关心的认知方面，考虑如何适合不同年龄、有不同需要的儿童。A.High/Scope课程
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（）是以收益和损失举证为依据，分别计算各可行方案的期望值，选择其中期望收益值最大的方案作为最优方案。
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幼儿园健康教育的年龄阶段目标是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。
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聚合型思维的最大特点是以()为中心，寻求解决问题的
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理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练
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美国的HIGH／SCOPE学前课程模式认为，幼儿主要以下哪些方式来获得经验（)。
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HIGH／SCOPE课程的小组活动一般有多少儿童（)
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