道之所存，师之所存也体现出的教师职业角色是（）
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"道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。
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以下是液晶电视机中的存储器所存的信号有（）。
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据《灵枢•本神》篇所述，意之所存谓之（）
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翻译：是故无贵无贱，无长无少，道之所在，师之所存也。
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“假今之世，饰邪说，文奸言，以枭乱天下，矞宇嵬琐，使天下混然不知是非治乱之所存者，有人矣。”中“假”的含义是（）。
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明清档案收藏的中心是（），所存清代档案所属时间，最早从天命九年至宣统三年，以及溥仪退位至1940年形成的档案。
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提出“道之所存，师之所存”，强调“师”对于“道”的依存关系的是（）。
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提出“道之所存，师之所存也”的师道观念的是谁？
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且道之所贵者，理世也。贵：（）。
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矿槽存量的计算是所存物料的堆比重乘以（）。
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断电会使所存信息丢失的存储器是（）。
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只读存储器(ROM)内所存的数据在断电后也不会丢失。()
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“道之所存，师之所存也”体现了教师职业角色中的（ ）。
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教师专业“化”之所以成为一项重要课题，根源于教师职业在现实中至多只是一个半专业性职业。
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“道之所存．师之所在也”体现了教师职业的()
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下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 ( )①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
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“如所存而显之。”这句话出自（）。
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（ ）和（ ）无疑是藏经洞所存文献和文物的主体，它们原本是属于三界寺的财产。
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教师之所以重要,是因为教师工作是()的工作。
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《内经》理论体系的学术特点有三个分别是天人合一,五脏一体,( )地把握生命规律,人生有形,不离阴阳,( )地对待生命活动,候之所始,道之所生,从() 概括生命本质。
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4、土壤之所以表现出粘性，是因为其中含有粘土矿物的碎屑。
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阅读下面的文言文, 完成第 11-13 题。 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑 惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 是故无贵无贱,无长无少,道之所存师之所存也。 以下各句中加点字解释不正确的是（）
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所存数据只能读取、无法将新数据写入的存储器，称为RAM。（)
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“道之所存，师之所存也”体现了教师的职业特点是（）。
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