情景一陶冶教学模式的基本程序是（)。
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"情境-陶冶"教学模式的理论基础是（）
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采用固定乘数平衡管理模式的变额年金保险应在产品说明书中披露以下信息： (一)固定乘数平衡管理模式的运作原理; (二)风险资产、无风险资产投资范围; (三)投资乘数;(四)价值底线的计算方法; (五)账户集中情景风险。 其中，账户集中情景，是指在动态调整中造成投资账户全部集中在()的情景。
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认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（）
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简述情境一陶冶教学模式的内涵。
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在体育课堂的哪一环节应强调与创设自主教学情景？（ ）
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“情境—陶冶”教学模式的理论基础是（ ）。
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遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是（ ）。
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是列出一系列相关的问题要求媒体选择者回答，通过对这些问题的逐一回答，来比较清楚地发现适用于一定教学目标(或一定教学情景)的媒体。问题的提出可根据教学媒体的选择原则给出。
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我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。
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音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）
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不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）
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情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。
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简述情境――陶冶教学模式的教学目标、操作程序。
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情感教学中要设置一系列的情景。情景的设置应该由远及近，由深入浅。
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体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是()、
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进行教学时，即兴说话（情景说话）的基本要求（）。①扣住情景，生发开去②理清思路，全面构思③生动有趣，注重交流④讲究语言、注意技法
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采用固定乘数平衡管理模式的变额年金保险应在产品说明书中披露以下信息：(一)固定乘数平衡管理模式的运作原理;(二)风险资产、无风险资产投资范围;(三)投资乘数;(四)价值底线的计算方法;(五)账户集中情景风险。其中，账户集中情景，是指在动态调整中造成投资账户全部集中在()的情景。
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让学生在轻松愉快的教育气氛中有效地获得知识、陶冶情感的教学模式称为情境一陶冶式。下列属于这种模式的是（）
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认为教育就是经验的不断改造，一切均来自经验，行先于知，使学生由做事而学习，因此教学应分为情景一问题一观察一解决一应用五个步骤的教育家是（）
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功能—意念教学法要求创造接近真实交际的情景，以句子为教学的基本单位。
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陶冶教学法中，最关键的因素是（）
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2月15日晚，大型情景诗画《丝路乐魂》由新疆木卡姆艺术团上演。音乐会上，传统的木卡姆艺术有了新的表演形式，如用西洋乐器进行演绎等。音乐会将丝绸之路沿线国家的经典音乐作品串起，绘就了一幅新丝路长卷。古老的旋律与现代舞美技术相结合，每一首曲目都似一首诗、一幅画，让各族观众沉浸其中。这表明（）。①吸收外来文化有益成果可以促进民族文化永葆生命力②对丝路沿线国家文化的认同是文化交流的前提和基础③传统文化基本特征应时而变才能对个人发挥积极作用④参加健康有益的文化活动可以陶冶人们的情操
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请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。 一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让小朋友们都 能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳 和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的 课堂教学实录。 老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生 的兴趣。 老