婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础,通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
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在婴幼儿发展的不同时期,提供合适的刺激物让婴幼儿有机会进行精细动作的训练,这是()的描述。
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0~3岁是婴幼儿精细动作发展()的时期。
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精细动作的个性化原则指:婴幼儿精细动作的发展虽然有一般的发展规律,但每一个婴幼儿精细动作的发展会有不同的速度和活动方式,因此()方式的选择是关键。
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儿童欣赏教学,可以单纯地让儿童看一看观赏对象,使儿童获得知识,体验美感,促进其审美能力的发展。
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某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中,把自己采集到的藻类、苔藓和厥类植物分发给学生,让学生看一看、摸一摸、闻一闻,帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是( )。
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选择和改编婴幼儿精细动作游戏的()要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。
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对婴幼儿精细动作的观察与提供给婴幼儿的()必须互相配合,才能促进其精细动作的发展。
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婴幼儿的动作发展是其各种活动发展的直接前提,也是认知发展的重要基础,动作发展主要与个体的哪些方面密切相关()
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婴幼儿精细动作发展的顺序是()。
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婴幼儿精细动作的发展必须在大动作发展基础上才能得到发展,是一种错误的说法。
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秋天,老师把季节丰收的水果蔬菜带到幼儿园,让幼儿看一看、摸一摸,并榨成果汁给小朋友们品尝,这种健康教育活动的方法属于( )。
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案例:E宝宝,女,2010年4月24日出生,剖腹产,正常。2011年2月24日宝宝10个月,能将小物体放入容器,还不能翻书。根据该宝宝精细动作发展的情况,回答下列问题。根据《婴幼儿精细动作发展顺序及年龄》评价该宝宝精细动作的发育年龄为()
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婴儿双手精细动作是智慧发展的基础。
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下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )
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()的婴幼儿精细动作发展经历动作混乱阶段、无意抚摸阶段、无意抓握阶段、手眼不协调的抓握阶段、手眼协调的抓握阶段
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宝宝3.5个月,会看手玩手,但不会伸手拍,对照婴幼儿精细动作发展顺序及年龄的标准,该宝宝精细动作的发育水平()
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下面()游戏适合13-18个月婴幼儿的精细动作发展训线
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()的婴幼儿精细动作发展经历动作混乱阶段、无意抚摸阶段、无意抓握阶段、手眼协调的抓握阶段
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幼儿在认识事物时,常常想摸一摸,看一看,听一听、闻一闻、尝一尝等,这说明幼儿科学学习的()特点。
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秋风过后,教师与幼儿在校园里散步的时候,发现掉在地上的各种树叶,于是教师让幼儿捡起来,看一看是什么颜色的,是什么形状的,说一说你还见过什么样的树叶,培养了幼儿的观察能力,比较能力,表达能力。这体现了幼儿园教育活动的()特点
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婴幼儿的精细动作技能发展越好,标志着()越好
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婴幼儿精细动作的发展与提供适宜的练习环境和方法呈高相关因素。对()
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选择和改编婴幼儿精细动作游戏的()要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点
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7、情感计算是在人脸识别的基础上,更加精细地通过脸上的表情和动作来判断人的情绪状态。
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