实行保教结合的原则，是幼儿生理、心理发展的需要。
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以保教结合原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、（）和教学活动三大类。
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幼儿园环境创设的原则是保教人员在创设幼儿园环境时应遵循的（）。
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保教人员要根据小班、中班、大班幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境，并促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了环境创设的（）原则。
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（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。
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幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育。
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影响幼儿身心发展的因素有，心理生理和社会因素。
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“完整儿童”是幼儿教育应着眼于幼儿生理素质、心理素质、社会文化素质的完整培养，达成幼儿德、智、体、美、劳的全面和谐发展。
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心理治疗综合原则是心理治疗方法与其他生理治疗方法结合。()
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一般来说，某种生理和心理的需要未得到满足是造成婴幼儿（）的原因。
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若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。
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加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。
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建立好良好的幼儿群体，是幼儿园心理环境的重要内容，它能促进幼儿个体生理的发展。
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幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
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（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。
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幼儿园的任务是实行（）相结合的原则。
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规定我国幼儿园必须贯彻保教结合的原则和勤俭办园的文件是（）
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坚持保教结合的原则，即对幼儿活动中教育活动外保育。
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学前教育的基本原则包含有：独立自主性原则；发展适宜性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则。
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我国幼儿园教育的任务是实行保育与教育相结合的原则，（ ）。
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简述实施保教结合原则在管理上需要注意的问题。
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幼儿园要实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。()
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我国幼儿园救育的总目标是:“实行保育与救有相结合的原则,对幼儿实施（）全面发展
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幼儿园教师的工作要充分体现幼儿园保教结合的特点，不需要具备较为广博的知识，只需要教育教学实践能力，不需要具备和不断提升反思的能力，只需要具有职业和专业发展能力。（)
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我国幼儿园教育的总目标是:“实行（）与教育相结合的原则，对幼儿实施全面发展的教育