在校本科程“成语智慧”的学习中，有同学请教“韦编三绝”“闻鸡起舞”“洛阳纸贵”这三个成语分别涉及的人物，老师的回答正确的是（ ）。
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华南农业大学某同学在校园内捡到一只公文包，内有人民币1万元，银行卡若干张，该同学把拾物交给了学校。学校拟对该同学进行表彰，该用（）行文。
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校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。
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学员在校期间及结（毕）业以后，一律不准以同学名义搞“小圈子”，不得成立任何形式的联谊会、同学会等组织，也不得确定召集人、联系人等开展有组织的活动。
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王老师在小中的评价表上这样评价“该生在校尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异”。他所采用的评价方法是（）。
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职校生小李认真学习专业知识，遇到难题经常向老师和同学请教，掌握了比较扎实的专业基础知识，慢慢地他对专业课越来越感兴趣，专业技能也得到了提高。这说明职业兴趣可以（）。
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在国家开放大学的学习中，有课程知识内容请教老师，可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。
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同学小张有一道物理题目不会做，他决定第二天去向老师请教解题方法。他的决定属于信息获取的哪个环节？（）
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有同学失恋后，在校外饭店吃饭，酒醉后砸桌子，其心情可以理解，但做法不妥当。
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在新时代，合格大学生的标准是“有理想有本领有担当”。请结合本讲主题，谈谈在校学习期间，做什么和怎么做，才能提升自身的思想道德素质与法治素养？
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如果在校期间和同学打架，可能的后果有（ ）
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本课程希望同学们学习后实现有关公共危机管理的三个提升：
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在校期间认真学习考取有价值的证书,体现了( )。
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学习本课程最主要的目标是培养同学“选择材料、选择结构、选择加工方法”的能力。
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本课程采取线下考核，请同学们认真学习线上内容，勤加练习。
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学员在校期间及结（毕）业以后，一律不准以同学名义搞小圈子，不得成立任何形式的联谊会、同学会等组织，也不得确定召集人、联系人等开展有组织的活动（）
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1、假设你们班有20个同学学习本课程，期末成绩出来后，老师请你帮忙统计一下优秀（90分以上），合格（89-60）和不及格的同学各有多少，请你编写完成的程序，并将统计结果输出到屏幕上。
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小明同学喜欢美术,经常请教美术方面的问题,小明学习动机属于（）
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在小明的众多网友中,有大学生、参加兴趣班的朋友、同学和老师。学习之余,他经常上网聊天;遇到问题,他会在网上向同学和老师请教,非常方便、快捷。这说明()。1网络交往超越了空间2网络交往提高了人们社会活动的质量3网络交往有利无弊4网络交往改变了我们的人生价值
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王老师规定班上同学本节课以《英语小故事》为参考书目自主学习，课后选出自8.王老师规定班上同学本节课以《英语小故事》为参考书目自主学习，课后选出自己最喜欢的故事进行分析完成一篇读后感，同时自己创作一篇小作文，两个星期以后完成上交。这一教学组织形式属于（）
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小张是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。平时同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说:“你自己想去！”有时还骗同学说:“我也不会。”他经常叫同学的外号，对待同学之间出现的小问题，也总是大吵大闹斤斤计较。对此同学们都不喜欢和他交往。以下不是造成这一现象的原因的是（）
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课题：文件的下载”这一节是《信息技术》第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。其实在乎时的学习过程及日常生活中，有部分同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，大部分的同学可能是懵懵懂懂。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室（1）请根据教材和学情的分析确定本节课的教学目标。（2）请为本节课选择合适的教学方法。（3）请结合所选教学方法和学生学习的差异为本节课设计合适的教学过程。
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各位同学们，本学期的课程即将结束。 本次任务也是最后一次任务，请结合本学期课程的课程设置、任务安排、实践环节等，浅谈信息技术好课的标准。同时针对课程本身提出一些有建设性的意见建议。 【混合课程组】请着重体现混合学习对你自身的影响、对于你学习兴趣、学习效果的利与弊等。 【面授课程组】可以结合两组之间的差异谈一谈自己的认识等。 字数要求：500-1000字。 截止时间：2018年6月17日晚23:00.
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在校本课程“成语智慧”的学习中，有同学请教“韦编三绝”“闻鸡起舞”“洛阳纸贵”三个成语分别涉及的人物。老师的回答，正确的是（）
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结合“工匠精神强国梦”专题的学习请同学们谈谈如何立足本专业加强学习。
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