从教师的人格评价来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
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在面对市场经济给高校教师带来激励积极作用的同时，注重加强（）的提高和现代化市场经济精神培育的同时，培养出适应现代化市场经济发展要求和新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师。
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创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。
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从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。
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子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（ ）。
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子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（）。
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从内容上来看，教师职业道德培养主要包括（）。
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从教师的社会责任来看，教师职业道德具有()。
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新时期教师职业道德规范的核心内容是（）
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从狭义来看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。
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学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。这句话体现教师职业角色中的（ ）。
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从具有人格魅力的教师身上，学生性格（）
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从中央到地方各级领导部门全面重视教育，全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围，从教师的社会责任看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
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教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有（）。
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现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
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新时期教师职业道德规范的核心内容是（）。
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从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。
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高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。
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从教师的社会责任来看，教师职业道德具有（）。 A．全局性 B．超前性 C．导向性 D．示范性
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由于职业的特定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。 ()此题为判断题(对，错)。
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从教师职业及个人修养来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。
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教师对教学评价的类型进行了汇总，下面几种评价中，不属于从评价结果的体现来看的是（）
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