督导者指导的目的是什么？

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• 现场督导者重点监督和指导帮助的对象，是业务（）的服务员。

  A . 能力强，工作态度好 B . 能力强，工作态度差 C . 能力弱，工作态度好 D . 能力弱，工作态度差

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• 社会工作督导()的功能要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任。

  A . 规划 B . B.行政 C . C.协调 D . D.支持

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• 督导者的指导原则是什么？

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• 从社会工作教育的角度来看，督导是被督导者接受指导，继续学习，提高专业化水平的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 督导者指导第二阶段示范让他做做看阶段有哪些内容？

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• ()是督导者与被督导者建立关系的基础期。

  A . 督导前期 B . 开展期 C . 工作期 D . 终结期

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• 督导者要与被督导者分享实践经验与感受，解疑释惑，指导工作，这是在督导历程()的主要工作。

  A . 工作期 B . 评估期 C . 开展期 D . 终结期

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• 督导者角色定位的一个核心是什么？

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• 督导历程的最重要阶段是()，在这一期间督导者要与被督导者分享实践经验与感受，解疑释惑，指导工作，促进其发展。

  A . 开展期 B . 工作期 C . 督导前期 D . 终结期

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• 团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列哪项是团体督导的缺点（）。

  A . 每一位被督导者的服务个案，都会有大量信息传递和不同观点的碰撞 B . 可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点 C . 被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题 D . 节省时间、经费和专业人力

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• 社会工作者小郑向督导者老张询问如何与残疾人建立专业关系。老张提供的下列建议中，符合与残疾人建立专业关系指导原则的是（）

  A . 同情残疾人的处境 B . 避免当面谈论残疾问题 C . 为残疾人提供建议 D . 设身处地理解残疾人感受

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• 督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系，督导者是上级主管，具有权威性。这种督导模式是（）。

  A . A、师徒式督导 B . B、训练式督导 C . C、咨询式督导 D . D、管理式督导

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• 督导者训导原则是什么？

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• 督导者指导的三个阶段是什么？

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• 督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。从专业的角度看，被督导者自己承担更多的责任，被督导者根据实务工作的要求，主动寻求帮助和支持更为重要。这种督导类型是()。

  A . 管理式督导 B . 咨询式督导 C . 训练式督导 D . 师徒式督导

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• 团体督导必须是定期且持续的，督导频率太过频繁，会增加被督导者的压力，但如果间隔时间过长，则无法及时针对被督导者的需求提供指导。因此，团体督导的频率应根据被督导者的需求、督导目标、服务和机构性质做出适当的规划。团体督导最为合理的时间安排是（）。

  A . 每周或每个月举行一次，每次约1～2小时 B . 每周或每两周一次，每次半个小时至一个小时 C . 每周或每个月举行一次，每次半个小时至一个小时 D . 每周或每两周一次，每次约1-2小时

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• 督导者指导第一阶段作业说明阶段有哪些内容？

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• 督导者训导的四要素是什么？

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• 同辈叫团体督导,是一名督导者对数名被督导者进行指导,以小组的方式定期、定时地举行讨论。（)

  此题为判断题(对，错)。

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• 小组督导可以应用于以下情境:一名督导者同时指导两名经验及背景相似的员工,比如两名没有经验的新员工。（)

  是 否

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