学前儿童10以内加减运算教育的要求
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口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用
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5―6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。
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学前儿童家庭品行教育的要求（）
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学前儿童家庭审美教育的要求（）
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教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴，及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。
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学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样的？
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学前儿童加减运算的特点
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注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。
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简述学前儿童科学教育内容选择的要求。
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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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10以内数的加减运算的指导要点包括（）
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学前儿童家庭教育指导形式的要求有（）
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复习10以内加减运算的方法有（）
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研究一个6岁儿童数学能力的发展，可以用标准化的试卷测试其10以内加减题目准确率，这个研究属于（）。
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学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？
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初步理解量的相对性。2. 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系（）
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“能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算”该典型表现所属的子领域是（）
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学前儿童学习加减运算有什么特点？
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下列有关学前儿童加减运算能力的发展叙述错误的是（）。
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学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（)总体要求确定的。
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学前儿童加减运算的特点包括（）。
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