10以内数的加减运算的指导要点包括（）
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5―6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（）以内的加减运算。
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有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算以三步以内为主。
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5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。
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感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
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学前儿童10以内加减运算教育的要求
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有效数字的加减运算规则中规定：对运算结果进行修约，使小数点后的位数与原各项数字中小数点后位数最多的那项相同。
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下面属于10以内序数的指导要点的是（）
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学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
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口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括（）
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认识十以内序数教育的指导要点。
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有效数字的加减计算法则的正确算法是在运算前，（）有效数字保留的位数，再按有效数字的修约法则弃去那些不必要的数字，然后进行计算。
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近似数的加减，计算结果的小数位数与小数位数的（）近似数相同。
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10以内加减教学的安排通常是（）
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10以内数的组成教育的指导要点包括（）
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近似数的加减，以小数点后位数最少的为准，其余各数约成比该数字（）的有效数字
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近似数的加减，计算结果的小数位数与小数位数的（）近似相等。
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复习10以内加减运算的方法有（）
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一次测试后，教师发现一年级学生在加减法运算中常出现进位数加错、看错数字等错误，之后教师根据学生的错误进行补救与指导。这种测试属于（）。
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2、进行有符号整数的加减运算，判断是否超出运算范围可由溢出标志OF判断。
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初步理解量的相对性。2. 借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3. 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4. 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系（）
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“能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算”该典型表现所属的子领域是（）
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《山东省农村商业银行存贷款利率定价指导意见》规定，农村商业银行办理的个人住房贷款及商业用房贷款等购房贷款不得突破当地市场利率定价自律机制确定的加减点下限，重定价期限最短为（）年
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设（R, * )是代数系统,其中R是实数集,运算*定义为:对于任意实数a和b，a*b=a+b-ab。（等式右边均为普通的加减乘运算。) （1)证明*是可结合运算。 （2)写出（R,*)的幺元、零元和各元素的逆元。
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11、计算机在进行浮点数的加减运算之前先进行对阶操作，若x的阶码小于y的阶码，则应将：
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