传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和（）等这样三个特征。

相似题目

• 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（ ）。

  A . 综合性 B . 均衡性 C . 选择性 D . 时代性

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• 我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？

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• 国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展趋势有哪些共同性的特征？

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• 传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。

  A . 最初步的 B . 最基础的 C . 最容易的

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• 简述世界范围内对小学数学课程内容改革的特点。

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• 我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。

  A . 应用题 B . 运算 C . 空间与图形 D . 量与计量

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• 2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。

  A . 数与代数 B . 实践与综合应用 C . 空间与图形 D . 统计与概率

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• 简述选择小学数学课程内容的基本原则。

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• 简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。

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• 目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（　　）。

  A . 活动课程 B . 综合课程 C . 学科课程 D . 融合课程

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• 小学数学的课程目标是（）

  A . 掌握数学基础知识 B . 能熟练地应用数学知识解决实践问题 C . 具备初步的数学能力 D . 受到良好的思想品德教育

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• 作为小学课程的数学是一种形式化的数学。

  A . 正确 B . 错误

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• 下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有（）

  A . 注重对学生数学学习过程的评价 B . 不让学生参与评价工作 C . 选择多样化的评价方式 D . 让学生参与评价工作 E . 对学生的学习评价要因人而异

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• 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据课程标准要求，将民族传统体育内容编入到小学体育教材中，并对此内容有一定的课时要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述传统小学数学课程的特征。

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• 教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

  A . A．教学方法 B . B．教学目标 C . C．教学评价 D . D．教学策略

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• 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）

  A . 基础性原则 B . 学术性原则 C . 可接受性与发展性相结合原则 D . 统一性与灵活性相结合的原则

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• 简述小学数学课程内容呈现的基本要求。

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• 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。

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• 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（)

  传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。()

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• 2、小学数学备课基本要求： 、了解和分析学生的基本情况、选择和组织教学内容以及教学方法、充分重视数学课程资源的开发与利用。

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• 1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。

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