我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、（）、统计与概率、实践与综合应用等四个领域。
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（）必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
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我国小学数学课程内容在呈现方式上有哪些变革？
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数与代数课程常用的导入方法有（）
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我国21世纪小学数学课程变革主要体现在哪些方面？
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在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）。
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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
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简述选择小学数学课程内容的基本原则。
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小学生数学课程标准指出“（）”是学生学习的重要方式。
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下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。
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简述我国小学数学课程内容结构变革的特点。
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目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。
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目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
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中学数学课程通常有代数、几何等内容，“几何”（Geometry）的外文原意为（）
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下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容是（）。
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根据课程标准要求，将民族传统体育内容编入到小学体育教材中，并对此内容有一定的课时要求。
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我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）。
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简述小学数学课程内容呈现的基本要求。
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数与代数的内容是研究（ ）和（ ）的数学模型。(答案间用顿号隔开）
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数学课程标准2011版将小学阶段的图形与几何分为哪几个部分？
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我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______、情感态度与价值观三位一体的课程功能。
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目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）
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1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。
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1、1950年7月，教育部制定了（），它是我国第一个小学算术（数学）课程标准。
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