以初学者心态进行设计思考的基本原则是()。

相似题目

• 站在客户的角度和立场思考问题，发自内心的为客户着想，电话沟通过程中的润滑剂指的是以下哪种心态？（）

  A . 自信心 B . 同情心 C . 同理心 D . 双赢心态

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• 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

  A . A.简约原则； B . B.一致性原则； C . C.时空接近原则； D . D.以学习者为中心。

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• （）是对企业业务流程（process）进行根本的（fundamental）重新思考和彻底的（radical）重新设计，以求得在那些衡量现代企业绩效的关键因素上（如成本、质量、服务和速度）取得显著（Dramatic）改善。

  A . BPR B . ERP C . SCM D . CRM

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• 揣摩指的是对自身以外的人和事的推测、估量、判断等。揣摩必须以良好心态为基础、以实践经验总结为依据、以认真分析思考为前提。能够比较全面、客观和准确地推测、估量、估计、判断他人内心情感，是人们认识和处理复杂问题时必需的一种基本功。 根据上述定义，下列属于揣摩的是：

  A . 知己知彼，百战不殆 B . 凡事预则立，不预则废 C . 仁者见仁，智者见智 D . 己所不欲，勿施于人

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• （）再造强调以业务流程为改造对象和中心、以关心客户的需要和满意度为目标，对现有的业务流程进行根本的在思考和彻底的再设计。

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• 提出了系统思考概念的学者是（）。

  A . 戴明 B . 彼得·圣吉 C . 朱兰 D . 石川馨

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• （）是以组织核心竞争力为重点，对业务流程和组织结构进行根本性的再思考和再设计，以达到组织业绩的巨大提高。

  A . 企业流程设计 B . 企业流程再设计 C . 组织再造 D . 核心流程在设计

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• 以下哪个问题体现的是“心态”方面的思考？（）

  A . 你是否时时刻刻都在为提高自己基本素质而思考和努力 B . 你是否具备用人单位所需要具备的基本素质 C . 你是否具备用人单位所需要具备的能力 D . 你的专业学的怎样

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• 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是（　　）。

  A . 知识 B . 经验 C . 活动 D . 学科

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• 流程再造是通过基本业务流程进行全程分析、根本性的在思考和完全的重新设计。预想结果是在服务、质量、速度和成本方面的重大改进。内部审计师参与流程再造不应包括（）

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• 城市中心区设计开发的基本原则？（以美国学者波米耶（Paumier）的原则为准）

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• 以初学者心态进行思考的规则不包括()。

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• 初学者心态不包括()。

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• 审核员在审核中保持客观的心态，以保证审核发现和审核结论是建立在审核证据的基础上体现了“公正表达”的审核原则。

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• 六顶思考帽法，是英国学者（ ）开发的一种思维训练方法。

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• 对墙练习是练习基本功的最好方法，墙是理想的陪打者。不但初学者进行练习对墙练习，即使职业选手也常用对墙练习，以达到\学而时习之\的目的。 对墙练习比赛更能集中思想。几乎所有击球技术都能对着墙练。

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• 揣摩指的是对自身以外的人和事的推测、估量、判断等。揣摩必须以良好的心态为基础，以实践经验总结为依据，以认真分析思考为前提。能够比较全面、客观和准确地推测、判断他人内心情感。是人们认识和处理复杂问题时必需的一种基本功。 下列与揣摩有关的一项是：

  A.知己知彼，百战不殆 B.凡事预则立，不预则废 C.仁者见仁，智者见智 D.己所不欲，勿施于人

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• 揣摩指的是对自身以外的人和事的推测、估量、判断等。揣摩必须以良好心态为基础、以实践经验总结为依据、以认真分析思考为前提。能够比较全面、客观和准确地推测、估量、估计、判断他人内心情感，是人们认识和处理复杂问题时必需的一种基本功。

  根据上述定义，下列属于揣摩的是（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3048001-3051000/1f14159cacd0866743af209636f54fab.gif' />

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• 自我激励能力是要以积极的心态和光明的思维进行自我愉悦、自我认可、自我接纳的能力。（)

  自我激励能力是要以积极的心态和光明的思维进行自我愉悦、自我认可、自我接纳的能力。()

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• 选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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• 每一个教学动画都应该要有设计和制作上的新意。一个好的创意必须以遵循科学性原则、适用性原则、刺激性原则和艺术性原则这四个原则为基础，并在选题内容、动画制作设计等方面有新的思考和突破。

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• 65、“同理心观察”是设计思考的起点，是以人为中心，以用户为先，寻找机会和设计方案的核心理念。（

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• 2、设计思考中，原型制作的原则是

  A．越粗越好，不需精雕细琢 B．越快越好 C．越丑越好，不需美化 D．就地取材，能体验就好

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• 1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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