本课程 与传统的企业文化课程有三点不同：视角、立场、语言
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课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。
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在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（）
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[蒙古语文课程标准]课程目标第（）条规定：认识蒙古民族文化的博大精深，立志继承和弘扬本民族优秀传统文化；关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
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与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种技能性课程。
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MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同（）
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建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
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《体育与健康课程标准解读》中，对体育与健康课程的性质做了进一步的说明：“与其他文化课不同，体育与健康课程主要是一种（）
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在包豪斯的课程设计中，以中国传统文化与西方的科学技术相结合的大师是（）
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本课程系统介绍过的陶器文化包括
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本课程花道是传播和弘扬中国文化吗？
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课程中提到的弘扬中国传统文化是“十九大精神”的体现。
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以下哪些企业与本课程学习内容有关
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以人文主义考查中华传统文化，儒道释三教皆有诸多关于人的思考。将之合而观之，本课程认为有三个特点。它们是
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本课程把产品意义解释为面向人类生活的各种可能性和应该性，这里所说的“可能性”还包含一种与过去的、传统的和现有的生活方式和思维模式的“脱离”的含义。
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有关中国传统的社交礼仪文化，本门课程中讲了（ ）等内容。
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本课程将文化结构分为三个层次，它们是（）
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本课程提到，新技术、新业态的制度障碍表现在传统利益格局难突破。（)
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本课程提到，城市与规划之间存在一定的供给关系，规划的实施主体是以企业为主导。（)
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观看了课程视频《少数民族传统服饰用料与加工——少数民族传统服饰用料》，了解了南北方民族不同的服饰用料习惯。
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题目范围 1、民生、文化互动视角下盆景发展的思考 2、盆景艺术的继承与创新策略分析 3、从盆景蔬菜、盆景食用菌谈盆景发展新模式 4、传统东方插花文化的历史探索及现代性融入 5、透过清平乐看宋代插花 6、从插花艺术看东西方文化差异 7、自拟（与本课程内容相关）
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本课程中，推进以文化人的战略行动包括（)。
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根据本课程，文化自信的基础是（)。
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根据本课程，人们思维、交流和行为的产物属于文化的（)。
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影响初等学校课程改革的因素包括文化.教育传统（）
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