建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
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校本课程开发指的是学校根据本学校的教育哲学，通过与外部力量合作，采用选择、改编、新编教材或设计学习活动等方式，并在校内实施及建立评价机制的教育活动。
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我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
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税务信息技术岗位的专业知识课程包括：政治经济理论与行政管理理论及实务、廉政建设与职业道德规范、税收相关法律基础知识、税收基础知识、税务信息化基础、税务英语。
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幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。
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主张以“活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
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我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。
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主张以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。
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（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。
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（）课程研究的成果，是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。
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基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（ ）。
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最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是（）
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以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。
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我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。
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我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（ ）。
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新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。
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体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）、的基本领域。体育课程的生理学、心理学、教育学、社会学等基础的学科为在体育课程理论与实践提供了必不可少的理论支撑。
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教育史上的第一本课程理论专著是（）
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教育技术的基础课程主要由三类课程构成，它们分别是理论基础类，技术基础类和（ ）的课程。
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根据本课程，选项中不属于未来教育理论发展的三大基础的是（)。
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主张以生活教育为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是（）
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20世纪40年代末形成的“活教育”理论体系,成为陈鹤琴所谓“五指活动课程”的理论基础。（)
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主张以“活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系是（）
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行__三级课程管理
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科技史课程对理工科专业的学生有很大的好处。他们主修的课程极其专门化，这使他们失去_的视野。科技史从本质上说是文科，它可以给予理工专业的学生一种历史感，一种哲学上的视角；而这种哲学和历史学的_不是从枯燥的传统哲学和史学那里获取的（）
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