下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）
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“热爱教育，忠诚教育”中的“忠”表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动。
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教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
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下列选项，（）项是做人的起码要求，也是个人道德修养境界和社会道德风貌的表现。
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学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）
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职业道德修养是将外在的道德要求转化为内在的道德信念，又将内在的道德信念转化为实际的职业行为的过程。
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个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
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公务员职业道德建设有两个层面：一是公务员个体自身（内在）通过学习、内省等加强其个人道德修养；二是外部力量通过一系列的制度或措施，来实现公务员的从业道德符合社会和公众对他的要求。（）
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教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德素养，实现这种转化的关键因素是（）。
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社会主义道德的基本原则是国家利益.集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义。下列选项中属于社会主义道德的核心内容是（）
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学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。
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在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
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（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。
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教师的道德养成在师德转化为教师的内在品质的中起着重要作用。
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（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
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在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
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教师职业道德教育是教育者依据一定的道德准则，对教师施加有组织、有计划的影响的一种活动。它是使教师职业道德原则和规范转化为教师内在职业品质的关键环节。
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个人品德是通过社会道教育和自觉的修养所形成稳定心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同践履的结果，集中现了认知、道德情感、道德意志和行为的内在统一。这表明个人品德是（）
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（）是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿。
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以下何项是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿（）
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社会道德要求只有和个人品德相结合，才会转变为现实的道德力量。
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个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了_________________的内在统一。
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【多选题】个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要去认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一，这表明个人品德是______。
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下列对道德修养的表述正确的是（公民道德教育的基本内容 构建和谐社会的要求和原则 高度的自觉性是其内在要求和重要特征 ）（）
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是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿。
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