下列关于语文课程目标类型的判断,错误的有哪些?
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以下关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段教学目标的说法正确的一项是( )。
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以下是某教师对语文课程目标的特征进行的总结,其中错误的一项是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标,下列要求不恰当的是()。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。
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某教师学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对总目标中的重要知识进行了总结,其中错误的一项是()。
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以下关于小学语文课程设计思路的说法错误的一项是( )。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标,下列要求不恰当的是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了阅读浅易文言文的具体目标,下列要求不恰当的是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了语言文字应用的具体目标,下列要求不恰当的是()。
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以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》选修课程教学目标,说法不正确的一项是()。
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以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。
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以下关于《普通高中语文课程标准(实验)》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》在实施建议中提到“关于必修课程的教学”对这一理念阐释错误的是()。
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下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求,以下表述正确的是()。
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《普通高中语文课程标准(实验)》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是()。
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下列关于语文阅读教学中的“阅读”的表述,正确的有哪些?
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关于课程改革的具体目标,下列表述正确的有()
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2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式,正确的有哪些?
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